大班主题活动：恐龙大聚会.docxVIP

大班主题活动：恐龙大聚会 　作者：王珏/来源：水秀实验幼儿园 　活动背景 　小朋友们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动发生了，我们组织幼儿开展了如“一起收集恐龙资料”、“恐龙大进行”——分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，小朋友们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为小朋友们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的资料把自身打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。 　活动目标 　1、能发明性地利用各种资料将自身装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。 　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。 　3、体验发明的成绩感和游戏的乐趣。 　环境资料 　1、室内：与幼儿一起安排一片侏罗纪的树林。。 　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上安排“侏罗纪公园”。 　3、收集各种各样的废旧资料。 　活动过程 　1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？” 　幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。 　幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。 　（评：小朋友们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自身的认知，因此，从幼儿需要动身，让幼儿自由充沛的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。） 　“你们看，这边有我们收集的各种各样的资料，我们一起把自身打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？” 　2、幼儿装扮自身。 　发挥想象，发明性地利用各种资料把自身打扮成一只恐龙。 　3、游戏：“穿越侏罗纪”。 　老师和小朋友们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。 　4、讨论、评价，结束游戏。 　 　作者：王珏/来源：水秀实验幼儿园 　活动背景 　小朋友们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动发生了，我们组织幼儿开展了如“一起收集恐龙资料”、“恐龙大进行”——分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，小朋友们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为小朋友们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的资料把自身打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。 　活动目标 　1、能发明性地利用各种资料将自身装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。 　2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。 　3、体验发明的成绩感和游戏的乐趣。 　环境资料 　1、室内：与幼儿一起安排一片侏罗纪的树林。。 　2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上安排“侏罗纪公园”。 　3、收集各种各样的废旧资料。 　活动过程 　1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？” 　幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。 　幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。 　（评：小朋友们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自身的认知，因此，从幼儿需要动身，让幼儿自由充沛的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。） 　“你们看，这边有我们收集的各种各样的资料，我们一起把自身打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？” 　2、幼儿装扮自身。 　发挥想象，发明性地利用各种资料把自身打扮成一只恐龙。 　3、游戏：“穿越侏罗纪”。 　老师和小朋友们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。 　4、讨论、评价，结束游戏。 　 　作者：王珏/来源：水秀实验幼儿园 　活动背景 　小朋友们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动发生了，我们组织幼儿开展了如“一起收集恐龙资料”、“恐龙大进行”——分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，小朋友们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为小朋友们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的资料把自身打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。 　活动目标 　1、能发明