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第10章 从样本学习类描述学习能力是智能的重要组成，因此它构成智能定义的一个重要方面。在智能的所有方面，学习是最难理解，也最难建立其过程的。下面讨论有关学习的几个问题。学习的定义学习的定义众说纷纭，下面给出几种观点。1）Herbert Simon学习指系统改进其性能的任何过程。性能改进的标志是：增加新方法和新知识。改善了现存的方法和知识。作为改进的结果是：覆盖更广的问题领域。给出更精确的解答。以更小的代价获得答案。简化编码知识（更精炼，可读性更好）。2）专家系统建造者学习指显式知识获取。学习系统应具有下列能力：能从实例学习新知识。能从专家获取新规则。能将这些知识编码，纳入知识库。学习应达到下列目标：应用范围更广。问题求解性能更高。结论更精确。易验证、易修改、易理解。3）认知心理学学习即技能的获取，通过实践改善脑力和体力操作。4）科学研究方法学习包括理论形成、假设形成和归纳推理。学习的分类从下列三个维对学习进行分类：学习策略，学习是怎么做的，即学习所使用的方法。应用领域，学习什么。研究方法学，怎么进行学习的研究。1）学习策略按学习策略可把学习分为三个大类：归纳学习（Learning by induction）、演绎学习（learning by deduction）和类比学习（learning by analogy），其中分七个小类，如图10.1所示。例子学习（Learning fr