英语教学-上海外语教育出版社.PPT

新常态下的英语教学创新----从第10辑《华东外语论坛》的编辑谈起上海对外经贸大学叶兴国163.com 第10辑《华东外语论坛》 栏目 投稿篇数 录用 篇数 获奖 篇数 外语教学理论与实践研究 18 2/2/6 语言与文化研究 8 0/2/2 外国文学研究 5 0/1/0 翻译与翻译教学研究 13 1/1/2 总数 74 44 3/6/10 新常态下的英语教学创新 If we teach todays students as we did yesterdays, we are robbing them of tomorrow. John Dewey （1859-1952） 新常态下的英语教学创新新需求新格局新技术新挑战新理念新标准新方法新常态 一、新需求 需求的演变： 为贸易 为培养对外交涉人才 为“师夷长技以制夷” 为传教 为变法图强 为建设富强隆盛国家 为“四化”和“小康” 一、新需求 1956-2007： 从单一到多元（从传统的货物贸易到包括服务贸易和知识产权贸易在内的大贸易概念）， 从简单到复杂， 从一外到五外（即从外贸到外贸、吸引外资、对外投资、外经、外企）， 由少到多（1950年41.5亿美元，2013年41600亿美元）， 人才规格由低到高（“猪肉猪鬃的出口”到“要致力于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序”以及“积极参与全球经济治理和区域合作”）。 一、新需求1978-2013年进出口贸易总额（亿美元） 一、新需求 一、新需求 一、新需求 新需求： 1. 促进人类和平与发展的崇高事业。 2. 参与地区和国际安全事务。 3. 吸收借鉴国外优秀文化成果。 4. 弘扬和传播中华文化的精粹。 5. 引进消化吸收科技创新成果。 6. 提高货物进出口贸易竞争优势，发展服务贸易。（贸易、阿里巴巴） 7. 提高利用外资和对外投资的效益。（一带一路、亚投行） 8. 加快中国企业走出去步伐。（华为） 9. 积极参与全球经济治理和区域合作。（双边、多边） 二、新格局 国际格局： 要充分估计国际格局发展演变的复杂性，更要看到世界多极化向前推进的态势不会改变。 要充分估计世界经济调整的曲折性，更要看到经济全球化进程不会改变。 要充分估计国际矛盾和斗争的尖锐性，更要看到和平与发展的时代主题不会改变。 要充分估计国际秩序之争的长期性，更要看到国际体系变革方向不会改变。 要充分估计我国周边环境中的不确定性，更要看到亚太地区总体繁荣稳定的态势不会改变。 二、新格局 新格局： 经济北约： TPP（Trans-Pacific Partnership Agreement） 跨太平洋伙伴关系协定 TTIP（Transatlantic Trade and Investment Partnership） 跨大西洋贸易与投资伙伴协定 应对措施： 《中新自由贸易协定》 《中澳自由贸易协定》 《中韩自由贸易协定》 FTAAP（Free Trade Agreement of the Asia Pacific 《亚太自由贸易协定》 ） 一带一路 亚投行 三、新技术 关于 ICT马丁·特罗曾说: 当我们对未来的大学和学院进行展望时，就像凝视一个变幻莫测的水晶球，之所以莫测，是因为我们不能准确地预测新的信息和通讯技术将如何发展。只有一件事我们可以确信，那就是无论它如何发展都将对我们的大学和学院产生巨大和深远的影响。 计算机和网络在有限的发展历史上已经给我们带来了巨大的惊喜，而且会不断地改变我们的学习。ICT技术是推动整个教育体系发展的重要因素，它改变的不仅仅是教育和学习的模式，更重要的是，它促使教育的目标、内容、方法、形式以及学校结构等方面都发生深层的变革。 ICT与英语教学整合是当前英语教学改革的重要趋势。 三、新技术 2014年12月，我国国际出口带宽为4,118,663 Mbps（1997年25.4m）; 网民数量超过8亿（1997年62万），其中手机网民数量达到了6.27亿，已经超过了台式电脑网民数量（1997年29.9万台）； 全国范围内，使用4兆及以上宽带产品用户比例达到了70%，1.25亿（总数1.78亿），域名总数2060万个（1997年5500个）。 三、新技术 大数据是指那些超出传统意义上的尺度、一般软件工具难以捕捉、存储、管理和分析的数据（1TB (Trillionbyte 万亿字节、太字节）。 1bit 1比特 1 Byte 8位２进制数字,１个字节, 1KB （Kilobyte