初一历史上册导学案.doc 鲁教版七上导学案.docxVIP

初一历史上册导学案.doc 鲁教版七上导学案 　七上导学案 　第1课 祖国境内的远古居民 　[学习目标] 　1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。 　2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。 　3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。 　学习重点：北京人 　难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 　【课堂导入】 　人自来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。 　一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 　（一）我国最早的人类 　1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。 　2、人和动物的根本区别：————————。 　（二）北京人 　1、距今时间：————；地点—————。 　2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火：————。 　3、北京人的生活：——————。 　4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。 　（三）山顶洞人 　1、距今时间：————；地点—————。 　2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。 　二、合作探究 　1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 　2、打制石器和天然石块有何区别？ 　3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 　三、精讲点拨 　1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。 　2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。 　 　七上导学案 　第1课 祖国境内的远古居民 　[学习目标] 　1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。 　2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。 　3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。 　学习重点：北京人 　难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 　【课堂导入】 　人自来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。 　一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 　（一）我国最早的人类 　1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。 　2、人和动物的根本区别：————————。 　（二）北京人 　1、距今时间：————；地点—————。 　2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火：————。 　3、北京人的生活：——————。 　4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。 　（三）山顶洞人 　1、距今时间：————；地点—————。 　2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。 　二、合作探究 　1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 　2、打制石器和天然石块有何区别？ 　3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 　三、精讲点拨 　1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。 　2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。 　 　七上导学案 　第1课 祖国境内的远古居民 　[学习