外研版英语四年级下册Module 5 Unit1 I was two then教案和反思.docxVIP

外研版英语四年级下册Module 5 Unit1 I was two then教案和反思　　外研版英语四年级下册Module 5 Unit1 I was two then.教案和反思　　【教材分析】　　本单元多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化,重点语句有：I was two then. They were young then.新单词有：was, then, grandparent, hair, so等.通过本单元的学习使学生能够用“was/were”谈论过去的事情和情况。　　【教学方法】　　借助多媒体出示生动形象的课件，图文并茂，刺激学生的多种感官，最大程度上调动所有学生的积极性；用真实人物的图片做教具，让学生体会到学习的实效性；继续发挥小组互助合作学习机制，放手学生，充分发挥学生学习的主体作用，教师起好引导作用，加强生生以及师生间的多维互动。　　【教学目标】　　知识目标　　1.能听懂、会说、会读was, were, then, grandparent, young, old, hair等单词。　　2. 认识单词was和were以及它们对应的原型。　　 能力目标　　1. 学会使用was和were谈论过去的事情和情况。　　2. 理解课文的意思，会变换句式。　　 情感目标　　1. 培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情。　　2. 大多数学生在鼓励性评价中能大声说，大胆做，充分体会交流对于英语学习的重要意义。　　【教学重点】　　1.理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。　　2. 句型的正确变换“I was two---We were two.”等。　　【教学难点】　　 能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。　　【教学过程】　　Step 1. Warm-up　　1.Greetings　　2.Let’s chant and do　　TalltalltallIamtall　　Shortshortshort Itisshort　　Fatfatfat Heisfat　　Thinthinthin Sheisthin　　Naughtynaughtynaughty Youarenaughty　　OldoldoldTheyareold　　Youngyoungyoung Weareyoung　　教师加手势与动作进行示范后学生进行展示，做到有声有色。　　[设计意图]利用有韵律感的chant，既复习了与本课相关的旧知识，又调动了学生的积极性。　　　　外研版英语四年级下册Module 5 Unit1 I was two then.教案和反思　　【教材分析】　　本单元多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化,重点语句有：I was two then. They were young then.新单词有：was, then, grandparent, hair, so等.通过本单元的学习使学生能够用“was/were”谈论过去的事情和情况。　　【教学方法】　　借助多媒体出示生动形象的课件，图文并茂，刺激学生的多种感官，最大程度上调动所有学生的积极性；用真实人物的图片做教具，让学生体会到学习的实效性；继续发挥小组互助合作学习机制，放手学生，充分发挥学生学习的主体作用，教师起好引导作用，加强生生以及师生间的多维互动。　　【教学目标】　　知识目标　　1.能听懂、会说、会读was, were, then, grandparent, young, old, hair等单词。　　2. 认识单词was和were以及它们对应的原型。　　 能力目标　　1. 学会使用was和were谈论过去的事情和情况。　　2. 理解课文的意思，会变换句式。　　 情感目标　　1. 培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情。　　2. 大多数学生在鼓励性评价中能大声说，大胆做，充分体会交流对于英语学习的重要意义。　　【教学重点】　　1.理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。　　2. 句型的正确变换“I was two---We were two.”等。　　【教学难点】　　 能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。　　【教学过程】　　Step 1. Warm-up　　1.Greetings　　2.Let’s chant and do　　TalltalltallIamtall　　Shortshortshort Itisshort　　Fatfatfat Heisfat　　Thinthinthin She