写帮助别人的感受六年级作文 一件不起眼的小事.docxVIP

写帮助别人的感受六年级作文 一件不起眼的小事　　下课的喧闹声，没有打断一个男孩的沉思，同学史传甬皱着眉头，笔头轻轻敲打着课桌，似乎遇到了难题。　　“怎么了？”我歪着头看着他。　　“作文里有段话感觉不通，又不知道怎么改才更好！”他继续皱着眉头回答着。　　跨过走道儿，拿起了他的草稿本，认真读着，我被他作文中的故事吸引了，正在入神的时候卡住了，确实有段话读着不顺畅，你看这里：“我指着一段话，是不是少了一个连词，加个连词会不会更好一些？还有这里，句子似乎有点长，能不能来个断句……”他惊喜的看着我，抽回草稿本，跺着脚笑着说夸我火眼金睛，我笑笑：“旁观者清而已！”　　通过再次润色更改过的作文，被老师大赞，从讲台走到课桌这短短的路他冲着我挑了一下眉毛笑了，我仿佛和他一起感受到了被赞誉的喜悦……　　“请同学准备好验算本，这节课数学考试!”数学老师的声音与上课铃声融合在一起落在了教室的每一个角落，教室里安静极了，选择题、计算题像堡垒一样被攻破，接下来的绘图题也是小碉堡而已。绘图必备量角器却在这时张开翅膀飞了，我拿起试卷，没有，打开笔袋，也没有，低头看看脚边，还是没有，桌堂里也找不到，抬头看看大家都在认真做题，借不借呢？要不要举手让老师帮忙呢？我盯着旁边同学的量角器拿不定主意，手心开始冒汗了，正在我焦躁不安的时候，一把量角器递过来，我抬头一看史传甬，他对着我笑笑，这笑容仿佛一束阳光照在手中的量角器上，折射出异常温暖的光，接过量角器笑着挑了一下眉毛，这挑眉可是我们的暗语哦——谢谢、加油！　　这样一件不起眼的小事，却有一种美妙的感觉，带着这种美妙的感觉学习、生活，一定会非常快乐吧！　　下课的喧闹声，没有打断一个男孩的沉思，同学史传甬皱着眉头，笔头轻轻敲打着课桌，似乎遇到了难题。　　“怎么了？”我歪着头看着他。　　“作文里有段话感觉不通，又不知道怎么改才更好！”他继续皱着眉头回答着。　　跨过走道儿，拿起了他的草稿本，认真读着，我被他作文中的故事吸引了，正在入神的时候卡住了，确实有段话读着不顺畅，你看这里：“我指着一段话，是不是少了一个连词，加个连词会不会更好一些？还有这里，句子似乎有点长，能不能来个断句……”他惊喜的看着我，抽回草稿本，跺着脚笑着说夸我火眼金睛，我笑笑：“旁观者清而已！”　　通过再次润色更改过的作文，被老师大赞，从讲台走到课桌这短短的路他冲着我挑了一下眉毛笑了，我仿佛和他一起感受到了被赞誉的喜悦……　　“请同学准备好验算本，这节课数学考试!”数学老师的声音与上课铃声融合在一起落在了教室的每一个角落，教室里安静极了，选择题、计算题像堡垒一样被攻破，接下来的绘图题也是小碉堡而已。绘图必备量角器却在这时张开翅膀飞了，我拿起试卷，没有，打开笔袋，也没有，低头看看脚边，还是没有，桌堂里也找不到，抬头看看大家都在认真做题，借不借呢？要不要举手让老师帮忙呢？我盯着旁边同学的量角器拿不定主意，手心开始冒汗了，正在我焦躁不安的时候，一把量角器递过来，我抬头一看史传甬，他对着我笑笑，这笑容仿佛一束阳光照在手中的量角器上，折射出异常温暖的光，接过量角器笑着挑了一下眉毛，这挑眉可是我们的暗语哦——谢谢、加油！　　这样一件不起眼的小事，却有一种美妙的感觉，带着这种美妙的感觉学习、生活，一定会非常快乐吧！　　下课的喧闹声，没有打断一个男孩的沉思，同学史传甬皱着眉头，笔头轻轻敲打着课桌，似乎遇到了难题。　　“怎么了？”我歪着头看着他。　　“作文里有段话感觉不通，又不知道怎么改才更好！”他继续皱着眉头回答着。　　跨过走道儿，拿起了他的草稿本，认真读着，我被他作文中的故事吸引了，正在入神的时候卡住了，确实有段话读着不顺畅，你看这里：“我指着一段话，是不是少了一个连词，加个连词会不会更好一些？还有这里，句子似乎有点长，能不能来个断句……”他惊喜的看着我，抽回草稿本，跺着脚笑着说夸我火眼金睛，我笑笑：“旁观者清而已！”　　通过再次润色更改过的作文，被老师大赞，从讲台走到课桌这短短的路他冲着我挑了一下眉毛笑了，我仿佛和他一起感受到了被赞誉的喜悦……　　“请同学准备好验算本，这节课数学考试!”数学老师的声音与上课铃声融合在一起落在了教室的每一个角落，教室里安静极了，选择题、计算题像堡垒一样被攻破，接下来的绘图题也是小碉堡而已。绘图必备量角器却在这时张开翅膀飞了，我拿起试卷，没有，打开笔袋，也没有，低头看看脚边，还是没有，桌堂里也找不到，抬头看看大家都在认真做题，借不借呢？要不要举手让老师帮忙呢？我盯着旁边同学的量角器拿不定主意，手心开始冒汗了，正在我焦躁不安的时候，一把量角器递过来，我抬头一看史传甬，他对着我笑笑，这笑容仿佛一束阳光照在手中的量角器上，折射出异常温暖的光，接过量角器笑着挑了一下眉毛，这挑眉可是我们的暗语哦——谢谢、加油！