江西省寻乌县八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神（第2课时）课件 新人教版.pptVIP

* 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 一.定向导学 丁肇中 zhào 作者简介 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。 学习目标： 1、理解作者观点，整体把握课文内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3. 感受科学精神的重要性，树立格物致知精神和真正乐于动手的优秀品质。 一.定向导学 二.合作探究 1、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？ 2、作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明 “格”竹子为什么失败？ 3、本文主要运用哪些论证方法，请举例说明。 4、本文结尾表达了什么希望？ 二.合作探究 1、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？ 第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索； 第 二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。 二.合作探究 2.作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明 “格”竹子为什么失败？ 这位先生面对竹子硬想了七天，而不动手实践，把探察外界误认为探讨自己，从内心领悟真理。 王阳明的“格物”实是“格己”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确的。 三.精讲点拨 3、本文主要运用哪些论证方法，请举例说明。