初中生物课开花和结果一课的教学反思.docxVIP

初中生物课开花和结果一课的教学反思　　本课是第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。　　本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。教学过程中通过问题的设计，一步步引导学生走进课程，通过观察了解花的结构，并认识到花的主要部分，从而为果实的形成埋下伏笔，从花到果实需要的重要过程就是传粉和受精，关于受精的过程需要教师结合挂图帮助学生分析，学生在依案自学的过程中不能解决，通过挂图进行分析效果十分好，不但利于学生接受，而且提高学生的识图能力。为受精卵将来发育成胚，为胚是新植物的幼体进行了合理的解释。　　总之，学生在学习过程中能够利用好学案进行学习，小组合作过程中能针对难点的问题进行讨论和探究，教师能参与到学生的学习中来，引导学生进行学习。但课堂上学生有些紧张，参与度不够广泛，需要教师的进一步引导和不断的培养。　　　　本课是第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。　　本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。教学过程中通过问题的设计，一步步引导学生走进课程，通过观察了解花的结构，并认识到花的主要部分，从而为果实的形成埋下伏笔，从花到果实需要的重要过程就是传粉和受精，关于受精的过程需要教师结合挂图帮助学生分析，学生在依案自学的过程中不能解决，通过挂图进行分析效果十分好，不但利于学生接受，而且提高学生的识图能力。为受精卵将来发育成胚，为胚是新植物的幼体进行了合理的解释。　　总之，学生在学习过程中能够利用好学案进行学习，小组合作过程中能针对难点的问题进行讨论和探究，教师能参与到学生的学习中来，引导学生进行学习。但课堂上学生有些紧张，参与度不够广泛，需要教师的进一步引导和不断的培养。　　　　本课是第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。　　本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。教学过程中通过问题的设计，一步步引导学生走进课程，通过观察了解花的结构，并认识到花的主要部分，从而为果实的形成埋下伏笔，从花到果实需要的重要过程就是传粉和受精，关于受精的过程需要教师结合挂图帮助学生分析，学生在依案自学的过程中不能解决，通过挂图