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初中英语调研小组活动小结　　这个学期，学校发了一份关于英语的问卷调查，并且发现大部分学生在写作中普遍存在一些困惑。为此，我们学校成立了英语调研小组。　　成立这个英语调研小组，可以有效地分析英语写作教学中存在的问题，确定写作教学的切入点，确立研究目标，可以有效地解决学生在写作方面的困惑。　　我们学校在八年级三班成立英语调研小组，组内的成员有：张思诺、苏光宇、黄启杭、周倩、李佳丽、郭静。负责辅导的老师有：王春娟老师，孟杰老师和李冬云老师。我们于每周四下午的校本课上开展英语调研活动。　　课堂上，老师首先讲述了这节课的学习目标，然后讲述了这节课的写作计划，用PPT放映了关于写作要点的概念图。并且教会了我们怎样紧扣主题地写一篇作文。老师给出了写作的内容，然后同学们就开始写作。当同学们写作完成时，老师当堂批改作文并且指出同学门写作中出现的错误。这样当堂写，当堂改的教学方式，对同学门的写作有莫大的帮助。而且通过概念图，同学可以更清楚明白地了解写作主旨，从而写作时思路更清晰。思路清晰自然而然的得分也就高了。久而久之就可以在学生的脑海里形成一个清晰的写作概念图。　　课后，我们一起总结讨论这一节课同学们听讲的效果和回答问题是否积极。整理各种资料，收集相关论文，阶段性总结报告，结题报告和反馈教材使用信息。　　在英语学习中，写作一直占据着重要的地位。写作可以让思维变得更加敏捷和清晰。在写作之前如果没有建立明确的思维导图会使学生变得茫然。小组竞赛更能激发同学们对学习的热爱，适当的小组讨论可以激发全体学生产生健康、积极向上的心态，更能保持对英语学习的热爱。　　英语调研小组对我们的学习有着很大的帮助，希望这个小组越来越好！　　这个学期，学校发了一份关于英语的问卷调查，并且发现大部分学生在写作中普遍存在一些困惑。为此，我们学校成立了英语调研小组。　　成立这个英语调研小组，可以有效地分析英语写作教学中存在的问题，确定写作教学的切入点，确立研究目标，可以有效地解决学生在写作方面的困惑。　　我们学校在八年级三班成立英语调研小组，组内的成员有：张思诺、苏光宇、黄启杭、周倩、李佳丽、郭静。负责辅导的老师有：王春娟老师，孟杰老师和李冬云老师。我们于每周四下午的校本课上开展英语调研活动。　　课堂上，老师首先讲述了这节课的学习目标，然后讲述了这节课的写作计划，用PPT放映了关于写作要点的概念图。并且教会了我们怎样紧扣主题地写一篇作文。老师给出了写作的内容，然后同学们就开始写作。当同学们写作完成时，老师当堂批改作文并且指出同学门写作中出现的错误。这样当堂写，当堂改的教学方式，对同学门的写作有莫大的帮助。而且通过概念图，同学可以更清楚明白地了解写作主旨，从而写作时思路更清晰。思路清晰自然而然的得分也就高了。久而久之就可以在学生的脑海里形成一个清晰的写作概念图。　　课后，我们一起总结讨论这一节课同学们听讲的效果和回答问题是否积极。整理各种资料，收集相关论文，阶段性总结报告，结题报告和反馈教材使用信息。　　在英语学习中，写作一直占据着重要的地位。写作可以让思维变得更加敏捷和清晰。在写作之前如果没有建立明确的思维导图会使学生变得茫然。小组竞赛更能激发同学们对学习的热爱，适当的小组讨论可以激发全体学生产生健康、积极向上的心态，更能保持对英语学习的热爱。　　英语调研小组对我们的学习有着很大的帮助，希望这个小组越来越好！　　这个学期，学校发了一份关于英语的问卷调查，并且发现大部分学生在写作中普遍存在一些困惑。为此，我们学校成立了英语调研小组。　　成立这个英语调研小组，可以有效地分析英语写作教学中存在的问题，确定写作教学的切入点，确立研究目标，可以有效地解决学生在写作方面的困惑。　　我们学校在八年级三班成立英语调研小组，组内的成员有：张思诺、苏光宇、黄启杭、周倩、李佳丽、郭静。负责辅导的老师有：王春娟老师，孟杰老师和李冬云老师。我们于每周四下午的校本课上开展英语调研活动。　　课堂上，老师首先讲述了这节课的学习目标，然后讲述了这节课的写作计划，用PPT放映了关于写作要点的概念图。并且教会了我们怎样紧扣主题地写一篇作文。老师给出了写作的内容，然后同学们就开始写作。当同学们写作完成时，老师当堂批改作文并且指出同学门写作中出现的错误。这样当堂写，当堂改的教学方式，对同学门的写作有莫大的帮助。而且通过概念图，同学可以更清楚明白地了解写作主旨，从而写作时思路更清晰。思路清晰自然而然的得分也就高了。久而久之就可以在学生的脑海里形成一个清晰的写作概念图。　　课后，我们一起总结讨论这一节课同学们听讲的效果和回答问题是否积极。整理各种资料，收集相关论文，阶段性总结报告，结题报告和反馈教材使用信息。　　在英语学习中，写作一直占据着重要的地位。写作可以让思维变得更加敏捷和清晰