初中语文优秀教案《小石潭记》教案设计与反思.docxVIP

初中语文优秀教案《小石潭记》教案设计与反思　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-24 09:07 编辑　　学习目标：　　1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。　　2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。　　3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。　　学习重难点：　　1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。　　2、激发学生的同情心和爱心，联系身边的人，学会关注、关爱他人。　　资料连接：　　走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等。　　学习过程：　　自主学习—走近老王　　快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题。　　1、识记字词　　伛（ ）身 攥（ ）着 惶（ ）恐 塌（ ）败 愧怍（ ）　　取缔（ ） 滞（ ）笨 眼翳（ ） 骷髅（ ）（ ）　　2、请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）。　　合作释疑—评说老王　　3、分析人物：默读课文，找出能够体现老王形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用“我心目中的老王是一个 的人，从 看出”的形式表达出来。然后小组讨论交流，交换看法，互相补充。　　　　4、面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？　　思想共鸣—怀念老王　　5、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作为他生前的作家朋友的“你”，难道不想从行动上为他做点什么吗？（提示：“你”可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！！！）　　迁移延伸—关注“老王”　　6、我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故事吗？你将怎么去对待那些不幸的人？　　品味语言：　　7、杨绛的文学语言看似平淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力，请体会下列语句蕴含的情感：　　（1）、他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。　　（2）、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”　　学习小结：　　8、通过本文的学习，你有哪些收获？　　达标检测　　9、本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。　　10、文中有一个词语“ ”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。　　11、仿写句子：　　假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；假如我是一颗星, ；假如我是一片云, ；假如我是一棵树, ；假如我是一泓清泉, 。　　　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-24 09:07 编辑　　学习目标：　　1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。　　2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。　　3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。　　学习重难点：　　1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。　　2、激发学生的同情心和爱心，联系身边的人，学会关注、关爱他人。　　资料连接：　　走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等。　　学习过程：　　自主学习—走近老王　　快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题。　　1、识记字词　　伛（ ）身 攥（ ）着 惶（ ）恐 塌（ ）败 愧怍（ ）　　取缔（ ） 滞（ ）笨 眼翳（ ） 骷髅（ ）（ ）　　2、请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）。　　合作释疑—评说老王　　3、分析人物：默读课文，找出能够体现老王形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用“我心目中的老王是一个 的人，从 看出”的形式表达出来。然后小组讨论交