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动 植 物 欣 赏(人美一年级)　　动 植 物 欣 赏　　一课时　　教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种资料特性。 2、培养维护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。　　教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界和艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.　　课前准备：1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、 动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的资料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。　　教学程序：　　一、扮演、回忆、发表　　 1、扮演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（局部同学台前模仿某一种动物进行扮演，台下同学猜迷）　　 2、引导同学回忆并说出自身喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？　　启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。　　二、观察、赏析、感受　　 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导同学观察其生活习性和活动规律。　　 2、浏览各类动物活动局面的视频和图片资料，引导同学赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。　　 3、同学分组讨论和汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？　　 4、赏析艺术家表示动物的美术作品，了解不同的美术表示方式和美的多样性。（教师引导同学考虑后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）　　三、考虑、探索、创作　　 1、引导赏析同学制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种资料制作动物的方法（用了哪些资料？）。　　四、展示、评价、延伸　　 1、各小组展示自身的作品，进行“动物的故事”童话剧扮演。　　 2、考虑总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？　　 3、了解我国有哪些珍稀动物，引导同学自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请同学判断）　　 4、针对各小组的学习、创作、扮演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自身和同学的学习、表示怎样？）　　 5、课后探索延伸：　　(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗？　　(2).你知道其他国家的维护动物吗？　　(3).你知道动物可以分为哪些种类？　　(4).动物与环境的关系是怎样的？　　（5）动物与人类的关系是怎样的？　　　　动 植 物 欣 赏　　一课时　　教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种资料特性。 2、培养维护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。　　教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界和艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.　　课前准备：1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、 动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的资料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。　　教学程序：　　一、扮演、回忆、发表　　 1、扮演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（局部同学台前模仿某一种动物进行扮演，台下同学猜迷）　　 2、引导同学回忆并说出自身喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？　　启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。　　二、观察、赏析、感受　　 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导同学观察其生活习性和活动规律。　　 2、浏览各类动物活动局面的视频和图片资料，引导同学赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。　　 3、同学分组讨论和汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？　　 4、赏析艺术家表示动物的美术作品，了解不同的美术表示方式和美的多样性。（教师引导同学考虑后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）　　三、考虑、探索、创作　　 1、引导赏析同学制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种资料制作动物的方法（用了哪些资料？）。　　四、展示、评价、延伸　　 1、各小组展示自身的作品，进行“动物的故事”童话剧扮演。　　 2、考虑总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？　　 3、了解我国有哪些珍稀动物，引导同学自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请同学判断）　　 4、针对各小组的学习、创作、扮演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自身和同学的学习、表示怎样？）