四年级语文集体备课之我见.docxVIP

四年级语文集体备课之我见　　今天周二下午的四年级组语文集体备课，我们的组长开创了自己的新思路！　　一、安排如下:　　为了节约我们大家课余时间，也为了充分利用好集体备课时间，明天下午集体备课内容如下:内容（第五单元），时间每人五分钟，形式:说课（说的时候不能带参考书，共同使用一本语文书，组长提供。）人员安排如下:16课孙华，屠延荣，17课周招娣，曹阳。18课张艳红，刘永梅，19课杨妍，杨立祥。练习五葛华，李丽。总结王燕。　　组长提前一将自己的设计思路及准备工作发给了大家。第二天的集体备课如期而至，大家按照既定的分工有秩序地热烈的讨论着交流着。　　二、评价思考:　　1.首先组长将组织的形式改变了原来由读参考书浪费时间的形式转变为研读教参，脱离教参的说课形式，有效的真正利用了集体备课的时间。　　2.充分的发挥每个人的才能，发挥主动性，搭建了个性张扬的平台，很好地促进着教师的专业发展。　　三、需要改进的:　　1.首先是时间的问题。今天只利用一节课的时间，时间上有些仓促。　　2.老师们提前备课一单元的习惯还没有养成。没有做到提前预习，说课者在前面说的时候，其他的老师不能产生共鸣。　　3.安排可以做一些调整，第一环节是每个人针对下一个单元分组说课，第二个环节可以是评价说课，进行优缺点的互动点评，第三个环节可以设计主话题探讨，或者有疑问的进行互相探讨。　　4.也可以采用专题性的集体备课形式。如设计:如何整合补充习题、伴你学及语文书上的课后习题进行语文高效教学？上一个单元是如何进行进行语言的构建与应用的？　　5.设计的理念还要说，要不断地锻炼自己，让自己知其然更知所以然！　　　　　　今天周二下午的四年级组语文集体备课，我们的组长开创了自己的新思路！　　一、安排如下:　　为了节约我们大家课余时间，也为了充分利用好集体备课时间，明天下午集体备课内容如下:内容（第五单元），时间每人五分钟，形式:说课（说的时候不能带参考书，共同使用一本语文书，组长提供。）人员安排如下:16课孙华，屠延荣，17课周招娣，曹阳。18课张艳红，刘永梅，19课杨妍，杨立祥。练习五葛华，李丽。总结王燕。　　组长提前一将自己的设计思路及准备工作发给了大家。第二天的集体备课如期而至，大家按照既定的分工有秩序地热烈的讨论着交流着。　　二、评价思考:　　1.首先组长将组织的形式改变了原来由读参考书浪费时间的形式转变为研读教参，脱离教参的说课形式，有效的真正利用了集体备课的时间。　　2.充分的发挥每个人的才能，发挥主动性，搭建了个性张扬的平台，很好地促进着教师的专业发展。　　三、需要改进的:　　1.首先是时间的问题。今天只利用一节课的时间，时间上有些仓促。　　2.老师们提前备课一单元的习惯还没有养成。没有做到提前预习，说课者在前面说的时候，其他的老师不能产生共鸣。　　3.安排可以做一些调整，第一环节是每个人针对下一个单元分组说课，第二个环节可以是评价说课，进行优缺点的互动点评，第三个环节可以设计主话题探讨，或者有疑问的进行互相探讨。　　4.也可以采用专题性的集体备课形式。如设计:如何整合补充习题、伴你学及语文书上的课后习题进行语文高效教学？上一个单元是如何进行进行语言的构建与应用的？　　5.设计的理念还要说，要不断地锻炼自己，让自己知其然更知所以然！　　　　　　今天周二下午的四年级组语文集体备课，我们的组长开创了自己的新思路！　　一、安排如下:　　为了节约我们大家课余时间，也为了充分利用好集体备课时间，明天下午集体备课内容如下:内容（第五单元），时间每人五分钟，形式:说课（说的时候不能带参考书，共同使用一本语文书，组长提供。）人员安排如下:16课孙华，屠延荣，17课周招娣，曹阳。18课张艳红，刘永梅，19课杨妍，杨立祥。练习五葛华，李丽。总结王燕。　　组长提前一将自己的设计思路及准备工作发给了大家。第二天的集体备课如期而至，大家按照既定的分工有秩序地热烈的讨论着交流着。　　二、评价思考:　　1.首先组长将组织的形式改变了原来由读参考书浪费时间的形式转变为研读教参，脱离教参的说课形式，有效的真正利用了集体备课的时间。　　2.充分的发挥每个人的才能，发挥主动性，搭建了个性张扬的平台，很好地促进着教师的专业发展。　　三、需要改进的:　　1.首先是时间的问题。今天只利用一节课的时间，时间上有些仓促。　　2.老师们提前备课一单元的习惯还没有养成。没有做到提前预习，说课者在前面说的时候，其他的老师不能产生共鸣。　　3.安排可以做一些调整，第一环节是每个人针对下一个单元分组说课，第二个环节可以是评价说课，进行优缺点的互动点评，第三个环节可以设计主话题探讨，或者有疑问的进行互相探讨。　　4.也可以采用专题性的集体备课形