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农远工程应用的探讨　　农远工程应用的探讨　　从事农管员工作有两年多了，但总体收获不是太大。当看到我们的电教设备在那休息的时候，尤其是小学的那些设备在那里闲置。不觉心情很是沉重。投入那么多的资金，而收不到就有的效果，感觉国家的钱花的有点大头。　　到底是什么原因使这项工作没有收到应用的效果，从平时工作而言，我感觉有以下几点：　　一、没有就有的奖惩制度。简单的说也就是用和不用一样，这样有哪个老师还愿意花一些时间在平时的电教备课上。一本书，一本教案，一支粉笔。足以上课。在这样缺乏制度约束的情况下，是不可能有积极促进的。　　二、我们领导不一定有足够的认识。教育的失衡让我们农村的孩子在起跑线上已经输了，从最近几年高校的城乡学生数的比例逐渐增加足够说明这一切。我们教师的水平和城里没有办法进行比较。那么我们怎样赶上，可以让农远工程发挥效果，减小城乡教育的差别。可是我们的领导认识是不是都到位，这就不得而知了？？？？　　三、电教经费得不到保障。电教经费的保障是农远设备发挥效果的保障。单单工程下发的设备不是够学校使用的，这样我们学校就应该有计划的添置电教设备。这样慢慢达到学校教学的需要，当每个教室都有电教设备的时候，就不会出现上课排队的情况，而影响教师上电教课的积极性了。　　四、教育局应该每个乡镇招聘一名专职电教副校长、一名乡电教员，通过笔试、面试环节，最好是公平公正的招聘，这样才能够好好干事，三年一聘，合格的留用，不合格解聘。　　五、加大工程应用检查力度。这个前提是不要给乡镇增加负担，不然会出现下来吃吃喝喝，谈谈笑笑，到头来工作还是一团糟。　　以上仅个人看法，如有不当请批评指正！　　农远工程应用的探讨　　从事农管员工作有两年多了，但总体收获不是太大。当看到我们的电教设备在那休息的时候，尤其是小学的那些设备在那里闲置。不觉心情很是沉重。投入那么多的资金，而收不到就有的效果，感觉国家的钱花的有点大头。　　到底是什么原因使这项工作没有收到应用的效果，从平时工作而言，我感觉有以下几点：　　一、没有就有的奖惩制度。简单的说也就是用和不用一样，这样有哪个老师还愿意花一些时间在平时的电教备课上。一本书，一本教案，一支粉笔。足以上课。在这样缺乏制度约束的情况下，是不可能有积极促进的。　　二、我们领导不一定有足够的认识。教育的失衡让我们农村的孩子在起跑线上已经输了，从最近几年高校的城乡学生数的比例逐渐增加足够说明这一切。我们教师的水平和城里没有办法进行比较。那么我们怎样赶上，可以让农远工程发挥效果，减小城乡教育的差别。可是我们的领导认识是不是都到位，这就不得而知了？？？？　　三、电教经费得不到保障。电教经费的保障是农远设备发挥效果的保障。单单工程下发的设备不是够学校使用的，这样我们学校就应该有计划的添置电教设备。这样慢慢达到学校教学的需要，当每个教室都有电教设备的时候，就不会出现上课排队的情况，而影响教师上电教课的积极性了。　　四、教育局应该每个乡镇招聘一名专职电教副校长、一名乡电教员，通过笔试、面试环节，最好是公平公正的招聘，这样才能够好好干事，三年一聘，合格的留用，不合格解聘。　　五、加大工程应用检查力度。这个前提是不要给乡镇增加负担，不然会出现下来吃吃喝喝，谈谈笑笑，到头来工作还是一团糟。　　以上仅个人看法，如有不当请批评指正！　　农远工程应用的探讨　　从事农管员工作有两年多了，但总体收获不是太大。当看到我们的电教设备在那休息的时候，尤其是小学的那些设备在那里闲置。不觉心情很是沉重。投入那么多的资金，而收不到就有的效果，感觉国家的钱花的有点大头。　　到底是什么原因使这项工作没有收到应用的效果，从平时工作而言，我感觉有以下几点：　　一、没有就有的奖惩制度。简单的说也就是用和不用一样，这样有哪个老师还愿意花一些时间在平时的电教备课上。一本书，一本教案，一支粉笔。足以上课。在这样缺乏制度约束的情况下，是不可能有积极促进的。　　二、我们领导不一定有足够的认识。教育的失衡让我们农村的孩子在起跑线上已经输了，从最近几年高校的城乡学生数的比例逐渐增加足够说明这一切。我们教师的水平和城里没有办法进行比较。那么我们怎样赶上，可以让农远工程发挥效果，减小城乡教育的差别。可是我们的领导认识是不是都到位，这就不得而知了？？？？　　三、电教经费得不到保障。电教经费的保障是农远设备发挥效果的保障。单单工程下发的设备不是够学校使用的，这样我们学校就应该有计划的添置电教设备。这样慢慢达到学校教学的需要，当每个教室都有电教设备的时候，就不会出现上课排队的情况，而影响教师上电教课的积极性了。　　四、教育局应该每个乡镇招聘一名专职电教副校长、一名乡电教员，通过笔试、面试环节，最好是公平公正的招聘，这样才能够好好干事，三年一聘，合格的留用，不合格解