培训反思 微课制作应该成为教师的一项基本技能.docxVIP

培训反思 微课制作应该成为教师的一项基本技能　　这次培训通过自己反复观看视频，按照视频的要求下载录屏软件，结合视频中介绍的各个环节进行模拟操作，亲自动手制作简单的微课，感觉收获感还是满满的。。　　通过学习较为全面的认识了微课。微课是指利用五分钟到十分钟时间讲解一个知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课虽小但作用很大，它能够把抽象的只是具体化，繁杂的内容单一化，化整为零，深入浅出的讲解一个小内容，小知识。它不受时间空间限制的网络在线课后辅导，也可以在课堂上展示某个考点的细致讲解。。　　通过学习我知道了微课的一些主要功能：微课功能主要是传道；微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的再次辅导。还明确了制作微课的四大步骤：确定课题、资源准备、录制微视频、发布微课；制作微课应遵循三大原则：视频精短原则、课题细微原则、资源完整原则。本微课的制作采取了三项策略：针对不同类别的观众制作不同类型的微课、运用直观有趣的方式进行讲解、知识讲解与答题指导相结合。通过微课的制作过程培训学习，领会到了微课“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的微课独特魅力。微课具有无与伦比的优势。　　这次培训通过自己反复观看视频，按照视频的要求下载录屏软件，结合视频中介绍的各个环节进行模拟操作，亲自动手制作简单的微课，感觉收获感还是满满的。。　　通过学习较为全面的认识了微课。微课是指利用五分钟到十分钟时间讲解一个知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课虽小但作用很大，它能够把抽象的只是具体化，繁杂的内容单一化，化整为零，深入浅出的讲解一个小内容，小知识。它不受时间空间限制的网络在线课后辅导，也可以在课堂上展示某个考点的细致讲解。。　　通过学习我知道了微课的一些主要功能：微课功能主要是传道；微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的再次辅导。还明确了制作微课的四大步骤：确定课题、资源准备、录制微视频、发布微课；制作微课应遵循三大原则：视频精短原则、课题细微原则、资源完整原则。本微课的制作采取了三项策略：针对不同类别的观众制作不同类型的微课、运用直观有趣的方式进行讲解、知识讲解与答题指导相结合。通过微课的制作过程培训学习，领会到了微课“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的微课独特魅力。微课具有无与伦比的优势。　　这次培训通过自己反复观看视频，按照视频的要求下载录屏软件，结合视频中介绍的各个环节进行模拟操作，亲自动手制作简单的微课，感觉收获感还是满满的。。　　通过学习较为全面的认识了微课。微课是指利用五分钟到十分钟时间讲解一个知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课虽小但作用很大，它能够把抽象的只是具体化，繁杂的内容单一化，化整为零，深入浅出的讲解一个小内容，小知识。它不受时间空间限制的网络在线课后辅导，也可以在课堂上展示某个考点的细致讲解。。　　通过学习我知道了微课的一些主要功能：微课功能主要是传道；微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的再次辅导。还明确了制作微课的四大步骤：确定课题、资源准备、录制微视频、发布微课；制作微课应遵循三大原则：视频精短原则、课题细微原则、资源完整原则。本微课的制作采取了三项策略：针对不同类别的观众制作不同类型的微课、运用直观有趣的方式进行讲解、知识讲解与答题指导相结合。通过微课的制作过程培训学习，领会到了微课“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的微课独特魅力。微课具有无与伦比的优势。