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考点16 科技作品阅读考纲解读科技作品阅读命题的指导思想是：阅读科技作品，能领会作品中所体现的科技精神和科学的思想方法。共4个小题，计14分。主要从以下八个方面考查学生对科技说明文的掌握情况：（1）整体感知，把握说明对象及其特征或本质；（2）把握文章结构，理清作者思路，判断说明顺序；（3）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，辨析说明文语言的准确性严密性；（4）辨析说明方法及其作用；（5）筛选文中的重要信息；（6）领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；（7）在理解文章内容的基础上，进行合理推断与想象，或者对现实生活进行反思、审视与判断；（8）运用知识解决实际问题的能力等。这八个方面充分考查学生从阅读材料中捕捉重要信息，对信息的筛选和概括，对说明对象特征、说明方法的把握，以及领会科学精神，关注环境和科技发展的理解和表达等各种综合能力。考点精讲《语文课程标准》提出“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”结合7～9年级的阅读要求，中考课外说明文阅读还注重以下几个方面知识和能力的考查：理清思路，理解主要内容；考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。精读的评价：重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。一、科技作品阅读命题将呈以下趋势1．阅读材料的选取涉及面广，视角宽泛。注重材料的整体性、时代性、知识性和趣味性。 命题材料触及天文地理、江河湖海、花鸟鱼虫等方方面面，紧密联系学生的生活实际，注重引导学生关注社会、关注人生、关注生活、关注自然。2．??注重对文章整体阅读能力的考查。整体，指的是对文章进行宏观的全面的把握，突出对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等几方面内容的考查。3．命题体现开放性。所谓开放性，是指题目设置大多采用主观性的试题，答案要求宽泛，限定灵活，只要符合意思即可给分。即使意思与答案不符，只要言之有理，也未尝不可。同时强调答题思维的多角度，答案的多元化、个性化。由于这类题能很好的考查学生的分析、综合、应用、评价、迁移、表述等能力，所以深受出题者的青睐，发展前景十分看好。4．跨学科考查倍受关注。近几年来，各地的中考试题都注重了对跨学科综合能力的考查。现代文阅读中的跨学科综合能力的考查主要体现在科技作品的阅读中。这也是由这种文体的属性所决定的。所考查的科技作品大多是最新的科技发明、自然生态、人类环境等方面的内容，涉及到数学、物理、化学、生物、医学、天文等多个自然学科领域，如野生动物，环境污染、能源开发与利用、太空探索、禽流感等等。阅读这些科技作品，既需要掌握一定的自然科学知识，更要具备较强的阅读能力，因为归根到底这类题还是借助对自然学科知识的理解来考查语文综合能力。在科技作品的备考训练中这类文章应作为重点关注对象。二、说明文的有关知识（一）说明文的特点（二）说明文的分类（三）说明的对象（四）说明对象的特征（五）说明的顺序（六）说明的方法（七）说明文的语言特点三、中考说明文考查的知识（一）分析词语（二）分析句子（三）理清思路、划分段落、概括段意?(四）分析结构特点（五）区分说明文类别（六）分析说明对象（七）分析说明对象的特征（八）分析说明的中心（九）分析说明的顺序（十）分析说明的方法及作用（十一）分析说明文的语言特点学法导航1.关注文章标题，整体感知，熟悉文章内容，把握大意。标题是文章的纲，有些文章的题目本身就是说明中心的概括，有些则提供了说明内容的关键信息。如某年福建省宁德市中考卷中科技作品的题目是《奥运火炬闪现科技之光》，题目本身就明确告诉了我们说明的内容。有些科技作品还有小标题，如某年重庆中考卷选文《梦幻视觉“水立方”》，就采用了三个小标题：(一)阳光下晶莹的水滴；(二)奇妙自洁不沾尘土；(三)覆盖计划大量节水。从三方面来介绍“水立方”使说明的内容简明，结构清晰。阅读时注意标题提供的信息，便于快速有效地进行阅读。阅读科技作品时，需要认真通读全文，进行整体感知。这样就可以对说明对象及其特征、说明基本内容、说明顺序、文章结构等有一定了解，为接下来的答题做好铺垫工作。在阅读时，我们要注意抓住出每一段的中心句、关键句，标出段落的重点信息等。了解中心句与支撑句的关系,探寻文段的组合规律,分析文章结构,概括文章内容。对不同的段落或不同的内容，要善于归纳，找出主要的信息来。通过这些，可以为答题提供更多更快捷的信息源。2.梳理文章条理，把握科技作品中的知识要点：整体感知后，立即理清文章的写作顺序和条理，并尽快找到各知识要点。如某年长沙市中考