傅西洋-人教版-数学-九年级数学上册—第25篇概率初步_25.3《用频率估计概率》_课件.pptVIP

问题：周末市体育场有一场精彩的篮球比赛，老师手中只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想去，我很为难，真不知该把球给谁，请大家帮我想个办法来决定把球票给谁． * 25.3　用频率估计概率（第1课时） 九年级　上册 学习目标：知道通过大量重复试验，可以用频率估计概率． 教学重点 对实验数据进行收集、整理、描述和分析 教学难点 用频率估计概率方法的合理性．． 必然事件 不可能事件 可能性 0 ?(50%) 1(100%) 不可能事件 随机事件 必然事件 随机事件(不确定事件) 回顾 必然事件发生的概率为1, 记作P(必然事件)=1; 不可能事件发生的概率为0, 记作P(不可能事件)=0; 随机事件(不确定事件)发生的概率介于0~1之 间,即0P(不确定事件)1. 如果A为随机事件(不确定事件), 那么0P(A)1. 概率定义： 我们把刻画事件发生的可能性 大小的数值,称为事件发生的概率. 为什么要用抓阄、投硬币的方法呢？ 　　抛掷一枚硬币，“正面向上”的概率为 0.5． 这是否意味着：　　“抛掷 2 次，1 次正面向上”？　　“抛掷 50 次，25 次正面向上”？ 　　我们不妨用试验进行检验． 1．问题引入 2．任务1 　　活动： 　　抛掷一枚硬币 50 次，统计“正面向上”出现的频数，计算频率，填写表格，思考． 　　组员分工： 　　1 号同学　抛掷硬币，约达 1 臂高度，接住落下的硬币，报告试验结果；　　2 号同学　用画记法记录试验结果；　　3 号同学　监督，尽可能保证每次试验条件相同，确保试验的随机性，填写表格． 　　全班同学分成若干小组，同时进行试验． 　　任务1：考察频率与概率是否相同？ 　　问题1：频率和概率有什么不同？ 　　问题2：如果重复试验次数增多，结果会如何？ 2．任务1 如果在抛掷硬币n次时，出现m次“正面向上”，则称比值 为“正面向上”的频率． 　　活动：　　逐步累加各小组试验获得的“正面向上”的频数，求频率，用Excel表格生成频率的折线图，观察、思考． 3．任务2 　　问题3：随着重复实验次数的增加，“正面向上”的频率有什么规律？ 思考：随着抛掷次数的增加，“正面向上”的频率的变化趋势是什么? 第一组1 000 次试验 第二组1 000 次试验 3．任务2 第三组1 000 次试验 3．任务2 第四组1 000 次试验 3．任务2 第五组1 000 次试验 第六组1 000 次试验 　　思考：　　能否用列举法求上述事件的概率？为什么？ 6．任务3 试验者 抛掷次数 n “正面向上”的次数 m “正面向上”的频率 棣莫弗 布丰 费勒 皮尔逊 皮尔逊 2 048 4 040 10 000 12 000 24 000 1 061 2 048 4 979 6 019 12 012 0.518 0.506 9 0.497 9 0.501 6 0.500 5 　　历史上，有些人曾做过成千上万次抛掷硬币的试验，其中一些试验结果见下表： 3．任务2 对一般的随机事件，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总是在一个固定数的附近摆动，显示出一定的稳定性. 4．归纳方法 　　用频率估计概率． 雅各布·伯努利 （1654－1705） 51.54 500 44.57 450 39.24 400 35.32 350 30.93 300 24.25 250 19.42 200 15.15 150 0.105 10.5 100 0.110 5.50 50 柑橘损坏的频率（ ） 损坏柑橘质量（m）/千克 柑橘总质量（n）/千克 n m 0.101 0.097 0.097 0.103 0.101 0.098 0.099 0.103 　　例：某水果公司以2元/千克的成本新进了10 000千克柑橘,如果公司希望这些柑橘能够获得利润5 000元,那么在出售柑橘(已去掉损坏的柑橘)时,每千克大约定价为多少元比较合适? 为简单起见，我们能否直接把表中的500千克柑橘对应的柑橘损坏的频率看作柑橘损坏的概率？ 　　销售人员已经对柑橘损坏率进行了抽样统计，填完表格后可以看出，随着柑橘质量的增加，柑橘损坏的频 率越来越稳定．柑橘总质量为 500 kg 时的损坏频率为 0.103，于是可以估计柑橘损坏的概率约为 0.1（结果保 留小数点后一位）．由此可知，柑橘完好的概率为 0.9． 2．探究新知 　　根据估计的概率可以知道，在 10 000 kg 柑橘中完好柑橘的质量为