学前混合班体育游戏教案与反思 我和皮球做游戏.docx

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学前混合班体育游戏教案与反思 我和皮球做游戏

学前混合班体育游戏教案与反思 我和皮球做游戏   活动设计背景:1幼儿对拍球,滚球有一定的练习基础,有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。   2对社区附近的成人篮球练习很有兴趣,会自行组队观看模仿,对篮球表现出一定的喜爱。   活动目标:1开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。   2练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。   3热爱体育,热爱运动。   教学难重点:掌握连续拍球,投球的技巧、   活动准备:1与幼儿等数量皮球若干,自制篮球筐一个   2欢快的音乐,录音机   活动过程:开始部分:今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友一起去参加,搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地;基本部分:1引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法、2鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子一一展现。3教师简单小结幼儿的各种玩法,拍,滚,抛等玩法。并让孩子加以练习。2出示辅助材料,和皮球做游戏1出示自制篮筐一个,教师亲身示范投篮动作,让幼儿模仿练习。2将大小班分成两队,轮流进行实物灌篮练习。3教师调整大小班的灌篮距离,重点讲解幼儿在投球中出现的错误,纠正方法。4将两队小朋友带到指定场地,进行定时的投球比赛。5幼儿快乐灌篮。   结束部分:1教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友真棒,个个玩的很好,他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号,小朋友们高兴么?2教师和幼儿开着火车离开皮球王国。   活动延伸:让幼儿在活动中体会到成就感,在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。      活动设计背景:1幼儿对拍球,滚球有一定的练习基础,有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。   2对社区附近的成人篮球练习很有兴趣,会自行组队观看模仿,对篮球表现出一定的喜爱。   活动目标:1开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。   2练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。   3热爱体育,热爱运动。   教学难重点:掌握连续拍球,投球的技巧、   活动准备:1与幼儿等数量皮球若干,自制篮球筐一个   2欢快的音乐,录音机   活动过程:开始部分:今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友一起去参加,搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地;基本部分:1引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法、2鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子一一展现。3教师简单小结幼儿的各种玩法,拍,滚,抛等玩法。并让孩子加以练习。2出示辅助材料,和皮球做游戏1出示自制篮筐一个,教师亲身示范投篮动作,让幼儿模仿练习。2将大小班分成两队,轮流进行实物灌篮练习。3教师调整大小班的灌篮距离,重点讲解幼儿在投球中出现的错误,纠正方法。4将两队小朋友带到指定场地,进行定时的投球比赛。5幼儿快乐灌篮。   结束部分:1教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友真棒,个个玩的很好,他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号,小朋友们高兴么?2教师和幼儿开着火车离开皮球王国。   活动延伸:让幼儿在活动中体会到成就感,在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。      活动设计背景:1幼儿对拍球,滚球有一定的练习基础,有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。   2对社区附近的成人篮球练习很有兴趣,会自行组队观看模仿,对篮球表现出一定的喜爱。   活动目标:1开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。   2练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。   3热爱体育,热爱运动。   教学难重点:掌握连续拍球,投球的技巧、   活动准备:1与幼儿等数量皮球若干,自制篮球筐一个   2欢快的音乐,录音机   活动过程:开始部分:今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友一起去参加,搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地;基本部分:1引入活动1幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法、2鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子一一展现。3教师简单小结幼儿的各种玩法,拍,滚,抛等玩法。并让孩子加以练习。2出示辅助材料,和皮球做游戏1出示自制篮筐一个,教师亲身示范投篮动作,让幼儿模仿练习。2将大小班分成两队,轮流进行实物灌篮练习。3教师调整大小班的灌篮距离,重点讲解幼儿在投球中出现的错误,纠正方法。4将两队小朋友带到指定场地,进行定时的投球比赛。5幼儿快乐灌篮。   结束部分:1教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友真棒,个个玩的很好,他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号,小朋友们高兴么?2教师和幼儿开着火车离开皮球王国。   活动延伸:让幼儿在活动中体会到成就感,在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。   

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