朱磊 放牛班的春天观后感 2015.3.9.docVIP

《放牛班的春天》观后感????五华区海源小学1948年，当克莱蒙·马修——一位失业的音乐教师在一所男孩管教寄宿学校找到了一份助理教师的工作时，他仿佛进入了一个孩子们的地狱。他亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，这一切都让他产生了一种改变学校的管教像警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。????他特意为孩子们创造了适合合唱的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯美的音乐不但净化了孩子们的心灵，更是对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。????这部影片虽然是反映二战后期俄国的某些教育现状，但对我们现在的所处的环境仍然有现实意义。每个学校、每个班级都或多或少有一些不服管教；特立独行；爱搞恶作剧；另类叛逆的孩子。老师们绝大多少的精力都要花在和这些孩子周旋上。很多时候老师们都会感到身心俱疲，甚至开始怀疑自己工作的意义。????如果我们设想一下这样的情景：班级里都是一群听话的孩子，他们从不调皮捣蛋，对于老师说的话言听计从，那么是不是如此一般，老师就会很开心，很有成就感呢？我想那倒未必然。顽皮是孩子的天性，我们不能束缚和压抑他们的这种天性。而且每个孩子的成长背景和生存环境大相径庭。他们现在的表现往往是有很多因素所决定的。如果只从表面上看到某些孩子的顽劣，不去深究、思考和帮扶，那么只会使老师和学生的矛盾加深；同时也会使孩子的成长蒙上阴影。????顽劣的孩子并不是一无是处，更何况每个人的心里都有向善的一面，都有对于美好事物的追求的本能。老师的职责就在于找到，并无限放大其善良的、积极的、阳光的一面。影片中克莱蒙·马修老师就找到了一种很好的方式，那就是用音乐去熏陶。让孩子们在合唱中感受到音乐带给人的心灵的震撼和宁静，同时在合唱中也会学会与人正确的相处、团队合作等。????老师们对班级内的每个孩子都应该不抛弃、不放弃。多年以后，当他们走出校园，成为一个真正的社会人时，曾经老师对他们的教育会对其言行、心态、性格产生重大影响。????我们不是在生产工业产品，遇到次品就随意处理掉；或者发现哪个流程出现问题，可以随意改正。我们面对的是活生生，有着不同性格，不同思想的人。我们的一句话，一个动作可能会影响孩子的一生。而孩子们现在存在的问题也正是我们应该认真研究、思考、解决。帮助他们走出困境，变得更加阳光、开朗、善良，我们自已的灵魂也会得到净化和提升教育是需要真诚和爱的事业。教育不是简单的知识技能的移植，而是 HYPERLINK /mingrenmingyan/8609.html 生命与生命的交触，需要教师和学生双方完整的投入。人们曾说，要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水，这是主知主义教育思想指导下的教师定位。教育确实需要教师有渊博的知识，但教育更需要教师具有对人的生命的真切关怀和热爱！真正有效的教育是有信仰和爱的教育，教师对教育工作信仰和热爱的态度是最能影响学生成长的教育因素，所谓“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。教师自身人格对学生的影响所产生的教育力量，是任何教科书和奖惩条例所不能代替的，学生从教师情感态度中所学到的东西，也远比教师所教的知识更多。因为学生的价值观念、情感态度和行为习惯，不是通过认知教学过程来完成，而是学生无意识地向教师模仿、认同，在潜移默化中接受着教师的影响。《放牛班的春天》感动了大多数人，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。伯乐不是每个人都遇得到的，老师也不是每一个都是伟大的。因为能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。　　“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”但愿每个老师都能牢记教育家陶行知这句话，像马修老师那样，用爱心和理想的钥匙开启并温暖每一个学生的心灵。2015年3月9日