《百分数、分数、小数互化例2》课程教学设计.docVIP

新授课《百分数、小数、分数的互化例2》教学设计 责任学校 云南省易门县小街乡中心小学 责任教师 李贵花 【教学内容】 新人教版小学数学六年级上册第85页例2及相关的练习。 【教材分析】 《百分数、小数、分数的互化》是新人教版小学六年级数学上册第六单元第二节内容。例2《求一个数的百分之几是百分数的一类简单应用,这部分内容是在学生理解百分数的意义、掌握小数、分数化方法,会“求一个数的几分之几”的基础上教学的通过教学,既能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值,又有利于学生深化对百分数意义的理解理解“求一个数的百分之几”的应用题的解题,掌握百分数化成小数或分数的方法知识迁移在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系激发学生学习的积极性,树立学好数学的信心理解“求一个数的百分之几”的应用题的解题,掌握百分数化成小数或分数的方法掌握百分数化成小数或分数的方法= ≈ 师：看来前面的知识大家掌握得很扎实，相信下面的题就更难不倒大家了。（课件出示） （2）口答 ①求30米的是多少？ 用（ ） ②求100千克的是多少？用（ ） ③梨的数量是苹果的20 %。单位1是（ ），梨的数量=（ ）×20 % ④女生人数占全班人数的46%。单位1是（ ）， 女生人数=（ ） 2、