《异分母分数加减法》教学设计和反思.docVIP

《异分母分数加减法》教学设计及反思朱伟荣教学目标：1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学过程：一、复习导入课前，我们先做几个练习题，看看你们之前知识掌握的怎么样？1、 5/12的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，表示什么含义？2、 通分（只求公分母）1/3和2/5 3/4和7/20 5/12和3/8通分时用什么作分母比较简单呢？让学生依次说说每道题分母之间的关系和找公分母的方法。3、口算4/7+3/7= 7/10-5/10=3/9-2/9= 1-2/5=观察这4道题，有没有共同点？都是同分母分数的加减法，你还记得方法吗？（同分母分数相加减，分母不变，分子相加减）同分母分数意味着有相同的分数单位，只有这样，我们才能够进行加减运算。那么，当分母不同时，也就是出现异分母分数相加减时，我们又要怎么办呢？一起开启今天的研究——异分母分数加减法(板书)。二、探究新知，领悟算理1、在近几年的创城活动中，为了改善空气质量情况，某市实施了“蓝天工程”，大屏幕的图表是该城市2012年9