逻辑学 第一讲 概念4.ppt

第一讲 概念（分析） 一、概念概述 二、概念的内涵和外延 三、概念的种类 四、运用概念的错误 五、概念的周延性 六、概念之间的关系 七、概念关系推理（三段论） 八、给概念下定义 （3）概念都要用语词来表达，但并非所有的语词都表达概念。 实词表达概念， 虚词不表达概念。 实词包括：名词、代词、动词、形容词、数词、量词； 虚词包括：介词、副词、感叹词。 二、概念的内涵和外延 内涵指概念所反映对象的本质属性，说明对象是什么样的； 外延指概念所反映的对象的数量范围，说明对象有多少。 内涵是“在学校读书的人”； “学生” 外延包括：小学生、中学生、 大学生、研究生等。 练一：以下是从内涵还是从外延方面明确概念的？ 1.音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。它分为声乐和器乐两大类。 2.世界观是人们对整个世界的根本看法。有唯物主义世界观和唯心主义世界观之分。 3.生物分为动物、植物和微生物。 4.普通话就是以北京语音为标准、以北方话为基础、以现代白话文为语法典范的汉民族共同语。 5.汉语里的实词是意义比较具体的词，它包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。 四、运用概念的逻辑错误 1、歧义概念：因概念反映的内涵和外延模糊不清而产生的歧义。如： 1898年，中国清政府和德国签署了《胶澳租界条约》，《条约》中约定德国可以获得“山东胶-济铁路的修筑权和铁路沿线30里内的矿产开采权……” 歧义①清政府：“铁路沿线的两侧总共30里” ②德方：“铁路沿线的每一侧各30里，总共 60里。” ③“30里”是“英里”还是“华里”？ 1英里=3.2187华里 2、混淆概念：由于“不知”导致的对概念的错误理解和不恰当运用。 例： 有人把“批判性思维”中的“批判”理解为“抨击”甚至“打倒”，歪曲了“理性批判思维”的本意。 甲：北京的长城景点是一天游览不完的。 乙：八达岭是北京的长城景点，一天完全可以游览完。 3、偷换概念：把本质不同的概念故意当作“同一”概念来理解和运用。 例： 中国人是不可战胜的，我是中国人，所以我不可战胜。 人都有隐私权，所以我隐瞒罪行。 ——由偷换概念导致转移（偷换）论题 五、概念的周延性 （一）概念的“周延”与“不周延” 若概念的语义所指断定（肯定或否定）了概念的全部外延，该概念的外延就是周延的；否则就是不周延的。 如：1、“马”是动物。 2、有的“称为马的动物”不是“马”。 在这个语言环境中，两个“马” 的外延都是周延的，而“称为马的动物”则没有断定概念所指的全部，是不周延的。 一般地，表达判断的全称概念是周延的。如： 1、“所有公民”都享有人权。 2、张爱玲读完了莎士比亚的“全部著作” 其中的“公民”和“著作”都是周延的。 此外，表达否定判断的谓项是周延的。 如： 1、女人不是老虎。 2、有的学生不是河北人。 这里的“老虎”和“河北人”都断定了概念的全部外延，因而是周延的。 若语义所指仅断定了概念的一部分外延，那么该概念的外延就是不周延的。如： 1、有些鹤会跳舞。 2、仙人骑鹤。 其中的“鹤”、 “仙人”、“会跳舞”都是不周延的，它们仅仅断定了概念所指的一部分。 一般情况下，一个表达肯定判断的谓项是不周延的。如： 1、所有的山羊是羊。 2、有的农民养羊。 这两个判断的谓项“羊”都只断定了“所有羊”中的一部分，所以这里的“羊”的外延是不周延的。 “流行性感冒”与“流行的”是什么关系？ 其他如： 律师和教师 法人和罪犯 执法者和犯法者 （五）合成与分解关系（分解关系） 例1、汽车与汽车轮胎 2、国家与城市 注意：分解关系与包含关系不可混淆 1、“汽车部件”与“汽车轮胎” 2、“汽车”与“汽车发动机” 3、“海”与“水” 4、“海”与“地中海” 七、概念关系推理（三段论） 古希腊亚里士多德发现了三段论的推理规律。只需运用欧拉图明示概念间的关系