长江的诉说3.docVIP

灵宝市实验小学活页教案姓名 年级 五 学科 品 德 总课时 年 月 日课 题长江的诉说教 学三 维目 标1．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。2．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江精神，受到优秀道德情操的陶冶。3．进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。4．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。教 学重、难点长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。教学准备：1．中国政区图、中国地形图、长江流域图。2．歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。3．有关长江流域的资料和图片。教学过程：第三课时1．复习检查。(1)集体朗读长江源流的歌谣；2．朗读教科书第66页的课文。识图：长江的流程。。其要点是：由于不够重视，长江环境越来越恶化。长江源头地区由于过度放牧、草场退化和鼠害猖獗，分严重。荒漠化、沙化情况已经十长江上游大片林木被砍伐，水土流失严重，江水含沙量增加，江水已经变浑。在发展经济的同时，没有重视对长江水源的保护，沿流域地区大量的工农业污水、生活污水没有进行处理就直接排人长江或各支流中，各种废弃物、垃圾随意堆置或直接倾倒在江中，使长江成为了一条污水道、垃圾道，长江水质日益恶化，以致发生了1998年长江流域的特大洪水，造成了严重的灾害。4．课堂演示实验并讨论：教科书第66页的小实验。5．朗读并讲述教科书第67页“抗洪英雄李向群”的故事，迹。学习李向群的英雄事6．教师讲授：“保护环境，保护长江。国家‘天保工程’，全国停止采伐天然林；‘三江源保护工程’包括保护长江源地区的生态环境；‘退耕还林、还草工程’包括对长江上游地区的水土保持；‘保护母亲河行动’是一项社会性公益活动，也把保护长江的生态环境列为主要内容。”7．播放并组织学生一起唱歌曲《长江之歌》。8．教师总结。?对学生进行有关长江保护等方面内容的讲解，教师应关注他们观念的转变，要他们知道就可以了，并不要求他们记忆。课 后反 思