2017年新人教一年级语文下册2-8单元教案小学语文教学反思设计学案说课稿.docVIP

课文1.吃水不忘挖井人【教学目标】知识与技能１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。　　２、正确、流利地朗读课文。过程与方法：利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。情感态度价值观：在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。【教学重点】　　１、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字　　２、正确、流利地朗读课文。【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。【教具准备】多媒体课件、生字卡。X|k |B 1 . c|O |m【教学方法】自主、合作，朗读感悟。【教学过程】一、激发学生兴趣，歌舞创境　　１、听歌曲《我爱北京天安门》　　２、教师讲解，导入新课　　这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。　　人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。　今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。　　１、齐读课题　　问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）　　（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）　　２、认识生字“忘、挖、井。”３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字。　　１、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。　之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。　　２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”　　　　意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。　　3、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。　　　　设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。　　4、出示生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？　　设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。5、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文，感悟文章。　　１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。　　２、你想请几名同学来读课文，为什么？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）　　三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。　　３、想象、扩展　　为什么要挖这口井？他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？乡亲们为什么在井旁立一块石碑？　　学生自由组合小组ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）　　设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源”的道理。４、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念”　　１、说说这几个字在字型上有什么特点。　　２、写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）　　３、学生独立写其余２个字，随时进行指导。　　　　以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人：生字学习》辅助进行教学。六、总结、作业　　小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！课文2.我多想去看看教学目标1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。课时安排 2课时第一课时 一、教学目标：1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学过程：（一）、揭 题（出示天安门图片） 师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门） 北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天