小学五年级科学公开课种子发芽实验（一）教案及教学反思.docxVIP

小学五年级科学公开课种子发芽实验（一）教案及教学反思　　实验版第一章第一节种子发芽实验（一）　　作者及工作单位安塞县高桥乡中心小学李婷　　教材分析　　通过操作实验的全过程，并进行相应的观察、记录、计算、掌握种子发芽试验的基本科学方法及相应的科学计算，才可做出种子出苗的科学预测。　　学情分析　　五年级共有46个学生，他们整体学习比较认真，但缺乏灵活性。对基础知识只是了解，而理解不深刻，运用能力差。由于家长和各种条件的限制，科学知识极为缺乏，探究能力也比较弱。在小学阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，也乐于动手操作具体形象的物体，所以我们应该让学生有更多的时间和机会去接触大自然，在老师的指导下，能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。　　 教学目标　　通过设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，来养成学生对实验观察的兴趣。　　教学重点和难点　　 根据要求设计出自己的实验计划，运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。　　　　实验版第一章第一节种子发芽实验（一）　　作者及工作单位安塞县高桥乡中心小学李婷　　教材分析　　通过操作实验的全过程，并进行相应的观察、记录、计算、掌握种子发芽试验的基本科学方法及相应的科学计算，才可做出种子出苗的科学预测。　　学情分析　　五年级共有46个学生，他们整体学习比较认真，但缺乏灵活性。对基础知识只是了解，而理解不深刻，运用能力差。由于家长和各种条件的限制，科学知识极为缺乏，探究能力也比较弱。在小学阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，也乐于动手操作具体形象的物体，所以我们应该让学生有更多的时间和机会去接触大自然，在老师的指导下，能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。　　 教学目标　　通过设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，来养成学生对实验观察的兴趣。　　教学重点和难点　　 根据要求设计出自己的实验计划，运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。　　　　实验版第一章第一节种子发芽实验（一）　　作者及工作单位安塞县高桥乡中心小学李婷　　教材分析　　通过操作实验的全过程，并进行相应的观察、记录、计算、掌握种子发芽试验的基本科学方法及相应的科学计算，才可做出种子出苗的科学预测。　　学情分析　　五年级共有46个学生，他们整体学习比较认真，但缺乏灵活性。对基础知识只是了解，而理解不深刻，运用能力差。由于家长和各种条件的限制，科学知识极为缺乏，探究能力也比较弱。在小学阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，也乐于动手操作具体形象的物体，所以我们应该让学生有更多的时间和机会去接触大自然，在老师的指导下，能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。　　 教学目标　　通过设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，来养成学生对实验观察的兴趣。　　教学重点和难点　　 根据要求设计出自己的实验计划，运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。