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浅谈在高职高专学校体育教学中如何促进学生职业发展 　　高职高专学校的体育教学需要具有一定的职业特点，这个时期的体育课堂就不能够再像以前的体育课堂那样单纯传授给学生体育知识，让学生简单地掌握体育运动的技巧和本领了。由于高职高专学校的体育教育是学生最后走向工作岗位之前仅有的体育教学活动了，这个时候我们体育课堂的教学任务不单单要肩负着体育理论知识的传授、体育运动技能的训练、终身锻炼身体的意识和毅力的培养等任务，还要针对不同职业的学生进行特殊化的体育训练，让学生掌握与其职业息息相关的体育运动项目，能够让学生掌握调节好工作和运动之间的关系，待学生走向工作岗位之后，能够依靠体育锻炼以及体育知识来缓解工作的压力，增强自己的体魄。综上所述，高职高专学校的体育教学必须要做到促进学生职业的发展，推动学生全面了解自己未来的工作特点，加深学生对自己职业的全面认识，确保学生在体育学习活动中能够掌握基本的体育技能知识，获得更多的职业性体育教学的内容，不断促进学生的职业发展。那么，在实际教学中，我们教师具体应该采取什么样的教学措施来推动着体育教学不断促进学生的职业发展呢？ 　　一、围绕高职高专学生的职业特点，体育教学需要开展针对性的教学策略 　　随着我国经济实力的不断发展，涌现出了非常多的职业。而随着人们对于工作质量和工作效率的要求不断提高，各个职业领域的工作分类也比较多，分工精细，各自拥有各自的责任和特点。为此，我们在体育教学过程中，一定要结合每一个职业的专业特点，紧密联系每个专业的职业劳动所需，再根据社会发展大的趋势来分析学生从事的职业未来的发展特点，以及在未来的发展变化中可能会提出哪些新的要求。这样在体育教学中，我们就可以有针对性地选择教学的内容，选择实施专业职业所需的实用性较高的体育训练项目，在体育课堂中重点发展学生职业所需要的身体素质和能力，让学生获得能够适应或是满足职业要求的身体素质和能力，确保学生毕业之后，能够很快适应自己的岗位，较好地满足职业劳动的要求。 　　例如，计算机系的学生，今后要从事的职业有文员、软件开发、电脑维修等工作，这些劳动的特点都是要坐在电脑前，用手操作计算机来完成脑海中的思维过程。他们长时间依靠自己的脑力、手臂来工作，长时间用眼睛来盯着电脑的屏幕，极易产生肩痛，眼酸、胳膊沉的身体感受，而腿脚又会由于长时间的缺乏运动产生酸、麻的感觉。如果这种身体反应不能够及时得到缓解，工作效率和工作质量就会大大降低。为此，我们在体育教学中，可以对这个专业的学生开展一些球类、轻器械类的运动项目，利用排球的训练来锻炼学生手臂的力量，运用足球的练习来锻炼学生腿部肌肉，重点培养学生的手臂力量素质以及身体之间的协调能力。又如，建筑系的学生，在毕业之后就会在工地以及各种仪器上工作，这种工作性质就要求他们具有良好的平衡能力，能够具备一定的支撑和攀爬能力。为此，在体育教学课堂中我便会运用平衡木的训练项目来提高学生的平衡性，运用单双杠的练习来提高学生的支撑和攀爬能力，让学生具备良好的职业能力。 　　二、结合学生职业专业的技能特点，体育教学需要开展模拟性的教学策略 　　不同的职业工作特点就会要求工作者具有不同的技能和相关的身体素质。在高职高专的体育教学过程中，教师要用心研究每一种职业劳动的基本操作方式，精心研究和设计相关的体育教学手段，对学生开展与职业劳动十分相近的体育技能的教学和训练。教师通过一系列的体育教学活动，有的放矢地侧重培养学生职业所需的体育技能，便会有效提高体育教学效率和质量，不但能够激发学生参与体育锻炼的兴趣，还能够提高学生的学习效率，提高积极主动性。这样就可以保障学生的身体素质能够得到发展和进步，有能够促进学生拥有较强的劳动技能。 　　例如，建筑系中的建工专业在以后的工作中缺少不了接砖抛砖的工作，那些泥瓦工还必须能够站在不同的位置进行垒砌。这些相关的体能要求，就迫使我们高职高专的体育教学要进行相关的训练。在体育课堂中，教师可以借助排球的垫球技术的训练，来培养学生的基本姿势和用力方向。在练习的时候，我们教师可以为学生营造一种模拟现场的环境。为了能够更加接近学生的工作环境，我们还可以把排球改为实心球进行相关的训练活动，这样就能够有效培养学生的劳动能力。我们在体育操场中或是学校的空地上让学生站在不同的地方、不同高度的位置上，进行实心球的练习。这样学生便会在新鲜、快乐的学习氛围中锻炼自己身体，增强自己的劳动意识，不断提高学生的职业劳动技能。 　　三、充分考虑学生的职业技能，高度预防劳动损伤，体育教学需要开展保健教育措施 　　社会中的工作，无论是简单的、复杂的，还是低难度的或是高难度的，都会存在着一定的危险性。任何一种职业，如果长时间的工作都会对工作人员造成一定程度的伤害，或多或少地影响着人们的身体素质和健康情况。工作人员倘若在自己的工作中没有采取相应