浅谈在鸡兔同笼问题中数学模型建构.docVIP

浅谈在鸡兔同笼问题中数学模型建构 　　摘 要：鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题，大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？下面就这个问题予以探讨。 　　关键词：鸡兔同笼 模型 　　有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？ 　　一、1 如果笼子里都是鸡，那么就有35×2=70只脚，这样就多出94-70=24只脚 　　2一只兔子比一只鸡多2只脚，也就是有24÷2=12只兔子。 35-12=23只鸡。 　　3那么笼子里有23只鸡，12只兔子。 　　4由此我们得出：（每只兔脚数×总头数-总脚数）÷（每只兔脚数-每只鸡脚数）=鸡数。 总头数-鸡数=兔数。 　　二、1如果笼子里都是兔子，那么就有35×4=140只脚，这样就少140-94=46只脚； 　　2一只鸡比一只兔子少2只脚，也就是有 46÷2=23只鸡， 35-23=12只兔子； 　　3所以笼子里有23只鸡，12只兔子。 　　4由此我们得出：（总脚数-每只鸡的脚数×总头数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）=兔数； 总头数-兔数=鸡数。 　　三、方程法 　　随着年级的增加，学生开始接触方程思想，这个时候鸡兔同笼问题运用方程思想则变得十分简单。 　　第一种是一元一次方程法。 　　解：设兔有x只，则鸡有（35-x）只 　　4x+2（35-x）=94 　　4x+70-2x=94 　　x=12 　　注：方程结果不带单位 　　从而计算出鸡数为 35-12=23（只） 　　第二种是二元一次方程法。 　　解：设鸡有x只，兔有y只。 　　则存在着二元一次方程组的关系式 　　x + y=35 　　2x+4y=94 　　解方程式可知兔子数为 y=12 则可计算鸡数为 x=23 　　那么在“鸡兔同笼”问题中数学模型是怎样建构的呢？ 　　数学模型一般地说，是针对或参照某种事物系统的特征或数量相依关系，采用形式化的数学符号和语言，概括地或近似地表述出来的数学结构（张奠宙语），一般可分为三类：概念型数学模型、方法型数学模型、结构型数学模型（顾泠元语）。 　　“鸡兔同笼”问题中数学模型应该属于结构型数学模型：建模与变式理论。 　　日本人对鸡兔同笼问题也有研究，日本人又称它叫“龟鹤问题”。日本人说的“龟鹤”和我们说的“鸡兔”有联系吗？是一样的意思：龟就相当于兔，都是四只脚；鹤就相当于鸡，都是两只脚。假如我们不叫它鸡兔同笼，也不叫龟鹤问题，是不是还可以给它取个其它的名字呢？看来鸡兔同笼问题中的鸡不仅仅代表鸡，兔也不仅仅是指兔！我们看有这样一首民谣：一队猎人一队狗，两队并成一队走。数头一共是十二，数脚一共四十二，几个人来几个狗？在这里猎人有两只脚其实就相当于鸡，而狗就相当于兔子。 　　看下面的例题： 　　例 全班一共有38人，共租了8条船，大船乘6人，小船乘4人，每条船都坐满了，大、小船各租了几条？ 　　这样的题怎样解呢？其实在这里我们把解决“鸡兔同笼”问题的方法迁移到这里，问题就迎刃而解了。大船相当于兔子，小船相当于鸡，此题就可以改编如下： 　　有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有8个头；从下面数，有38只脚。兔子有6只脚，鸡有4只脚，求笼中各有几只鸡和兔？ 　　解：（6×8-38） ÷（6-4）=10÷2=5（只小船）；8-5=3（只大船） 　　例：自行车和三轮车共10辆，总共有26个轮子，自行车和三轮车各有多少辆？ 　　在这道题里：三轮车相当于兔子，有3只脚，自行车相当于鸡有2只脚，解法如下： 　　（3×10-26） ÷（3-2）=4÷1=4（辆）；10-4=6（辆） 　　又如：1号、2号、3号选手进行比赛，答对一题加10分，答错一题扣6分。 　　（1）2号选手共抢答8道题，最后得分64分，她答对了几道题？ 　　（2）1号选手共抢答10道题，最后得分36分，他答对了几道题？ 　　（3）3号选手共抢答16道题，最后得分16分，他答对了几道题？ 　　这道题依然与上述问题思路是一致的，只是兔子是10只鸡，鸡是 -6只脚，答对和答错的差值是10+6=16或10-（-6）=16 　　解：（1）（8×10-64）÷（10+6） 　　=16÷16 　　=1（道） （ 错的） 　　8-1=7（道） 　　（2）（10×10-36）÷（10+6） 　　=64÷16 　　=4（道） （ 错的） 　　10-4=6（道） 　　（3）（16×10-16）÷（10+6） 　　=144÷16 　　=9（道） （ 错的） 　　16-9=7（道） 　　鸡兔同笼问题的基本分析结束，类似的问题不外乎是在这个基本框架上的变化，都是可以通过简化、转变最终变成鸡兔同笼问题进行分析。通过“鸡兔”、“龟鹤”