徐智军公开课教案17 地震中的父与子1.docVIP

皂头小学EEPO有效教育备课板块结构式（I型）课题：17 地震中的父与子 授课人：徐智军 年级：五 学科：语文 课时：第一课时 课型：要素组合+平台互动 审核： 审批：教学目标目标1、认识8个生字，会写11个生字。 2、正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。教学重难点：引导学生通过对人物言行的描写，体会文章表达的思想感情。反思I内容提要 时间方法与策略反思II通过导入，激发学生的学习兴趣。初读感知，把握主要内容。在合作学习中培养协作意识，体会父亲的痛苦与坚定。勤做笔记，利于写作一、问题导入： 今天，我们一起进入第六单元的学习。这一单元，将让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。这一单元的第一篇课文是第17课（师板书课题）《地震中的父与子》齐读课题。3分钟听+讲+想二、自主学习1、初读课文 2、检查生词。 3、整体感知课文主要讲了什么事儿呢？ 4、文中的父与子给你留下了什么印象？（板书：了不起的父子）7分钟 看、讲、想、做、动静转换三、合作展示（1）从哪里体会到了父亲的了不起？ （2）从哪看出痛苦？为什么？痛苦到什么程度？用一个词来概括父亲此时的心情。 （3）尽管痛苦，但他还是坚定地站了起来，透过“坚定”这个词，你看到了一个怎样的父亲？ （4）朗读，读出父亲的痛苦与坚定 15分钟五要素综合运用、小动、单元组活动4分钟，汇报2分钟四、拓展延伸1、联系生活，用一句或者几句话写下你的感受。2、小结全课： 这的确是一位了不起的父亲，为什么说他的儿子也同样了不起呢？下节课，我们继续来学习。交流好后用约定：（说停就停）示意学生安静10分钟五要素综合运用、动静转换、单元组活动6分钟，汇报4分钟五、学以致用摘抄文中关于人物外貌、语言描写的佳句，与同桌交流。5分钟五要素综合运用、动静转换、单元组活动：