小学生说说心里话作文 老师，其实我想得到表扬.docxVIP

小学生说说心里话作文 老师，其实我想得到表扬　　这一次期中考试我挨批评了，不是因为我考得怎么样，而是我犯了一个错误--不相信自己。试卷上有一个题目我从来没见过，是让我们算出日历表上从4日到26日一共有多少天。我看了好久才明白过来题目是什么意思，但是只有三个空可以写数，不能列加法算式，那就列乘法算式吧，数学老师说几个相同的数相加可以列乘法算式，只有看几个几相加就行了，正好还有一个不同的加数2正好三个空，我太高兴了。我很快做完了试卷，不知同桌是怎么写的，我偷偷一看，和我不一样，她可是比我表现好，数学老师经常夸她，肯定是她对，我改了过来。改完试卷数学老师生气地问我：“你能解释4乘5加3的意思吗？”我说不能，有问我：“那你能解释3乘7加2的意思吗？”我说能。“那你为什么写一个不能解释的算式呢？”我低下了头。　　妈妈说这是一个很好的教训，要相信自己。　　数学老师让我们先估计物体的长度，再测量实际的长度。其实我们可以自己填表，但是老师就是不让我们拿笔。只见老师拿出一本书让我们估计一下有多长默默地写在估计一栏里。当我们都填好了之后才让我们测量实际长度。接着老师问我们“你们估计的长度和实际长度接近吗？如果接近就说明你们的很厉害，眼力好。”这时我就发现有的学生开始用力地改估计的结果了，趁着老师没发现，我也偷偷改了估计的长度。又做补充习题时，老师生气了，她批评我们不诚实，其实我有点不明白，不是您说越接近越好的吗？这一次作业我们不敢改了，因为老师说，谁要是改的话就得不到优秀。　　其实我们很在乎老师说的话，所以才会犯错的。　　这一次期中考试我挨批评了，不是因为我考得怎么样，而是我犯了一个错误--不相信自己。试卷上有一个题目我从来没见过，是让我们算出日历表上从4日到26日一共有多少天。我看了好久才明白过来题目是什么意思，但是只有三个空可以写数，不能列加法算式，那就列乘法算式吧，数学老师说几个相同的数相加可以列乘法算式，只有看几个几相加就行了，正好还有一个不同的加数2正好三个空，我太高兴了。我很快做完了试卷，不知同桌是怎么写的，我偷偷一看，和我不一样，她可是比我表现好，数学老师经常夸她，肯定是她对，我改了过来。改完试卷数学老师生气地问我：“你能解释4乘5加3的意思吗？”我说不能，有问我：“那你能解释3乘7加2的意思吗？”我说能。“那你为什么写一个不能解释的算式呢？”我低下了头。　　妈妈说这是一个很好的教训，要相信自己。　　数学老师让我们先估计物体的长度，再测量实际的长度。其实我们可以自己填表，但是老师就是不让我们拿笔。只见老师拿出一本书让我们估计一下有多长默默地写在估计一栏里。当我们都填好了之后才让我们测量实际长度。接着老师问我们“你们估计的长度和实际长度接近吗？如果接近就说明你们的很厉害，眼力好。”这时我就发现有的学生开始用力地改估计的结果了，趁着老师没发现，我也偷偷改了估计的长度。又做补充习题时，老师生气了，她批评我们不诚实，其实我有点不明白，不是您说越接近越好的吗？这一次作业我们不敢改了，因为老师说，谁要是改的话就得不到优秀。　　其实我们很在乎老师说的话，所以才会犯错的。　　这一次期中考试我挨批评了，不是因为我考得怎么样，而是我犯了一个错误--不相信自己。试卷上有一个题目我从来没见过，是让我们算出日历表上从4日到26日一共有多少天。我看了好久才明白过来题目是什么意思，但是只有三个空可以写数，不能列加法算式，那就列乘法算式吧，数学老师说几个相同的数相加可以列乘法算式，只有看几个几相加就行了，正好还有一个不同的加数2正好三个空，我太高兴了。我很快做完了试卷，不知同桌是怎么写的，我偷偷一看，和我不一样，她可是比我表现好，数学老师经常夸她，肯定是她对，我改了过来。改完试卷数学老师生气地问我：“你能解释4乘5加3的意思吗？”我说不能，有问我：“那你能解释3乘7加2的意思吗？”我说能。“那你为什么写一个不能解释的算式呢？”我低下了头。　　妈妈说这是一个很好的教训，要相信自己。　　数学老师让我们先估计物体的长度，再测量实际的长度。其实我们可以自己填表，但是老师就是不让我们拿笔。只见老师拿出一本书让我们估计一下有多长默默地写在估计一栏里。当我们都填好了之后才让我们测量实际长度。接着老师问我们“你们估计的长度和实际长度接近吗？如果接近就说明你们的很厉害，眼力好。”这时我就发现有的学生开始用力地改估计的结果了，趁着老师没发现，我也偷偷改了估计的长度。又做补充习题时，老师生气了，她批评我们不诚实，其实我有点不明白，不是您说越接近越好的吗？这一次作业我们不敢改了，因为老师说，谁要是改的话就得不到优秀。　　其实我们很在乎老师说的话，所以才会犯错的。