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小学数学优秀参赛论文试论信息技术在小学数学中的应用　　小学数学优秀参赛论文试论信息技术在小学数学中的应用　　刘楠 吉林省榆树市闵家镇中心小学　　摘要：在信息技术走入生活各个领域的今天，越来越多的科目在传统教学模式的基础之上引入了多媒体技术，两者的结合既提供了新的教学手法和技术要求，同时也让我们进行了新的探讨和思索。如何巧妙的利用现代教育信息技术，进行教育创新，走进数学课堂，将抽象的数学知识转化为具体的直观形象，突出重点突破难点，丰富学生的数学学习方法，激发学生的学习数学的兴趣，培养学生的创新能力，发展学生的思维，同时也可以有效地避免学生的厌学情绪、减轻学生过重的学习负担，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，提高学习效率。　　[关键词] 小学数学信息技术创新效率　　随着课程改革的逐步深入，新课程崭新的理念犹如春风化雨，滋润着每一位教师的心田。如何更好的进行新课程下的数学教学，就成为我们在教学工作中不断探究和实践的重要内容。在信息技术走入生活各个领域的今天，越来越多的科目在传统教学模式的基础之上引入了多媒体技术，两者的结合既提供了新的教学手法和技术要求，同时也让我们进行了新的探讨和思索。以计算机为核心的多媒体技术的出现，为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“表演舞台”。教师如果能够巧妙的利用多媒体的灵活、直观、高效的优点，将抽象的知识具体化、形象化，吸引学生的注意力，调动学生学习数学的积极性，那么数学课也会变得妙趣横生，产生良好的教学效果。下面就信息技术在小学数学中的应用谈谈我的做法和感受：　　新形势下的教学要沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生动手实践的机会。信息技术在教学中的应用能很好地实现这一目标。　　一、运用现代教育信息技术能激发学生的学习兴趣，创设学生思维的空间。　　“兴趣是最好的老师”，小学阶段教师的一个重要任务就是培养学生的学习兴趣，好奇心和求知欲望。没有兴趣的课堂是“残酷”的，是一种资源的浪费。因此一节好的数学课，情境的创设非常重要。小学生的特点是好玩、好动、好奇心强，对于色彩鲜艳、离生活较近、有趣味性的事情感兴趣。比如看动画片，玩游戏、讲童话故事、生活的场景再现等，这时学生的注意力集中、思维活跃、学习积极性很高。根据小学生的这些心理特点，在教学中首先利用现代教育信息技术进行教学，创设情境，激发了学生的学习兴趣，起到了极好的作用。　　例如，教学“圆的认识”，学生已有生活经验是车轮是圆形的，那么车轮为什么要制成圆形的呢？学生无法解释透彻。可以运用三维动画逐一演示一个人乘坐在正方形、三角形、椭圆形、圆形轮胎的汽车上的情境，再配以不同的音乐显示不同车辆行进中的平稳程度。学生在有趣的动画中真切感受到了三角形、正方形、椭圆形转动不稳，圆形车轮很平稳。那么车轴为什么要安在圆心处呢？学生在有趣的情境中理解圆心与半径的概念。　　又如，我在在教学“认识角”这一节时，运用信息技术的媒体资源，先在屏幕上显示一个点，，然后从这一亮点引出两条射线，同时闪着这个点及两条射线所组成的图形，使学生观察后悟出角是怎样形成的，从而得出角的概念，教学比较角的大小时，播放“大角”和“小角”的“fjash”动画，学生边观看边听“大角”和“小角”的对话，明白“角的大小与边的长短没有关系”的道理，通过这样动态显示，给学生留下了深刻的印象，获得正确、清晰的数学概念。　　二、运用代教育信息技术突破了数学教学中的重点、难点。　　运用代教育信息技术能打破时空限制，将事物的发展变化由复杂变为简单，由抽象变为具体，能有效地提示客观事物本质的内在联系，从而有利于学生的理解，有利于重点、难点的突破。　　　　　　小学数学优秀参赛论文试论信息技术在小学数学中的应用　　刘楠 吉林省榆树市闵家镇中心小学　　摘要：在信息技术走入生活各个领域的今天，越来越多的科目在传统教学模式的基础之上引入了多媒体技术，两者的结合既提供了新的教学手法和技术要求，同时也让我们进行了新的探讨和思索。如何巧妙的利用现代教育信息技术，进行教育创新，走进数学课堂，将抽象的数学知识转化为具体的直观形象，突出重点突破难点，丰富学生的数学学习方法，激发学生的学习数学的兴趣，培养学生的创新能力，发展学生的思维，同时也可以有效地避免学生的厌学情绪、减轻学生过重的学习负担，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，提高学习效率。　　[关键词] 小学数学信息技术创新效率　　随着课程改革的逐步深入，新课程崭新的理念犹如春风化雨，滋润着每一位教师的心田。如何更好的进行新课程下的数学教学，就成为我们在教学工作中不断探究和实践的重要内容。在信息技术走入生活各个领域的今天，越来越多的科目在传统教学模式的基础之上引入了多媒