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小学六年级语文课堂导学案《汤姆.索亚历险记》　　小学六年级语文课堂导学案科目语文年级六年级执教人阿瓦古丽 课题： 《汤姆.索亚历险记》 课型 阅读 课时 一课时学习准备： 课文插图、马克.吐温资料、预习课文学习目标： １、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。２、了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。３、初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。４、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。重点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，激发起课外阅读整部作品的兴趣。教学的难点： 感知人物形象与精神。学 案 检 查 预 习1、把词语补充完整，再写几个类似的词语。 无（）无（ ）无（）无（ ）无（）无（ ） 无（）无（ ）2、我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，今天，我们要阅读的是一篇美国的长篇小说，认识一个叫汤姆.索亚的小男孩，看插图，并介绍作家马克.吐温。 创设情境，导入新课，检查预习。 自 主 学 习１、自由阅读梗概，了解小说内容：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？汤姆给你留下了怎样的印象？ 2、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。 3、画出文中出现的主要人物。 4、标出你认为精彩的语段。　　　　明确学习任务，引导学生自主学习　　 交 流 讨 论 1、再读精彩片段，围绕下面的问题交流： ⑴你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？ ⑵你认为精彩片段“精彩”在什么地方？ 2、通过读梗概，你因为什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？　　组内交流，师巡回指导。　　 汇报解疑 1、小组汇报。 2、集体交流，质疑问难。 3、研读细节，抓感悟　　师根据学情，重点引导学生朗读细节描写，加以点拨、指导，进行感悟。　　 达 标 检 测 1、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。 2、分析句子，回答问题。汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。 “臭味相投”本意是（ ），作者加上引号是为了（ ）。 写出和“脏兮兮”形式相同的词语。（ ）（ ）（ ）（ ） 　　　　认真作答，及时巩固。总结收获 说说本节课的收获。 总结收获。　　小学六年级语文课堂导学案科目语文年级六年级执教人阿瓦古丽 课题： 《汤姆.索亚历险记》 课型 阅读 课时 一课时学习准备： 课文插图、马克.吐温资料、预习课文学习目标： １、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。２、了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。３、初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。４、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。重点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，激发起课外阅读整部作品的兴趣。教学的难点： 感知人物形象与精神。学 案 检 查 预 习1、把词语补充完整，再写几个类似的词语。 无（）无（ ）无（）无（ ）无（）无（ ） 无（）无（ ）2、我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，今天，我们要阅读的是一篇美国的长篇小说，认识一个叫汤姆.索亚的小男孩，看插图，并介绍作家马克.吐温。 创设情境，导入新课，检查预习。 自 主 学 习１、自由阅读梗概，了解小说内容：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？汤姆给你留下了怎样的印象？ 2、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。 3、画出文中出现的主要人物。 4、标出你认为精彩的语段。　　　　明确学习任务，引导学生自主学习　　 交 流 讨 论 1、再读精彩片段，围绕下面的问题交流： ⑴你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？ ⑵你认为精彩片段“精彩”在什么地方？ 2、通过读梗概，你因为什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？　　组内交流，师巡回指导。　　 汇报解疑 1、小组汇报。 2、集体交流，质疑问难。 3、研读细节，抓感悟　　师根据学情，重点引导学生朗读细节描写，加以点拨、指导，进行感悟。　　 达 标 检 测 1、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。 2、分析句子，回答问题。汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。 “臭味相投”本意是（ ），作者加上引号是为了（ ）。 写出和“脏兮兮”形式相同的词语。（ ）（ ）（ ）（ ）