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小学留守儿童管理模式　　（车站小学 XX----XX学年度第一学期）　　在全校推广构建留守儿童　　思想品德教育“一三五一”育人模式；　　1．构建小学留守儿童思想品德教育的“一三五一”模式。　　“一三五一”育人模式，其主要内容就是做到一个狠抓、三个坚持、五个建立、一个评比。　　一个狠抓，　　即狠抓租房制管理。　　三个坚持即：　　⑴坚持开展“五个十”活动：唱会十首优秀歌曲；观看十部优秀影片；阅读十本优秀书籍；会讲十个英雄人物的事迹；牢记十字文明用语。　　⑵坚持开展“一带十”结对帮扶活动：即每一位教职工定向帮助十名双亲都在外的留守儿童。如，教师们通过书信、电话、座谈、共度周末等形式从思想上、情感上、物质上帮助这些留守儿童；与城区小学开展“搭建爱心桥”一帮一结对活动等。　　⑶坚持开展丰富多彩的少先队活动：如，利用红领巾广播站，开辟《留守儿童天地》栏目；开展“献爱心”活动。培养留守儿童关爱他人、团结互助的美好品质；开展以“热爱家乡”为题的社会调查；开展丰富多彩的课外活动，注重对留守儿童的个性特长培养；开展诚信教育活动；开展“底线道德”教育活动等。　　五个建立，　　即：建立留守儿童成长档案；　　建立家长委员会，加强家校联系；　　建立亲情联系站；　　建立代管家长责任制度；　　建立留守儿童自主管理模式。　　一个评比，　　即：学校拟制订《思想品德教育工作制度》、《班务工作制度》、《代管家长工作细则》、《代管家长奖惩制度》等相关制度，认真进行考核评比、阶段性总结和反思。　　　　　　　　（车站小学 XX----XX学年度第一学期）　　在全校推广构建留守儿童　　思想品德教育“一三五一”育人模式；　　1．构建小学留守儿童思想品德教育的“一三五一”模式。　　“一三五一”育人模式，其主要内容就是做到一个狠抓、三个坚持、五个建立、一个评比。　　一个狠抓，　　即狠抓租房制管理。　　三个坚持即：　　⑴坚持开展“五个十”活动：唱会十首优秀歌曲；观看十部优秀影片；阅读十本优秀书籍；会讲十个英雄人物的事迹；牢记十字文明用语。　　⑵坚持开展“一带十”结对帮扶活动：即每一位教职工定向帮助十名双亲都在外的留守儿童。如，教师们通过书信、电话、座谈、共度周末等形式从思想上、情感上、物质上帮助这些留守儿童；与城区小学开展“搭建爱心桥”一帮一结对活动等。　　⑶坚持开展丰富多彩的少先队活动：如，利用红领巾广播站，开辟《留守儿童天地》栏目；开展“献爱心”活动。培养留守儿童关爱他人、团结互助的美好品质；开展以“热爱家乡”为题的社会调查；开展丰富多彩的课外活动，注重对留守儿童的个性特长培养；开展诚信教育活动；开展“底线道德”教育活动等。　　五个建立，　　即：建立留守儿童成长档案；　　建立家长委员会，加强家校联系；　　建立亲情联系站；　　建立代管家长责任制度；　　建立留守儿童自主管理模式。　　一个评比，　　即：学校拟制订《思想品德教育工作制度》、《班务工作制度》、《代管家长工作细则》、《代管家长奖惩制度》等相关制度，认真进行考核评比、阶段性总结和反思。　　　　　　　　（车站小学 XX----XX学年度第一学期）　　在全校推广构建留守儿童　　思想品德教育“一三五一”育人模式；　　1．构建小学留守儿童思想品德教育的“一三五一”模式。　　“一三五一”育人模式，其主要内容就是做到一个狠抓、三个坚持、五个建立、一个评比。　　一个狠抓，　　即狠抓租房制管理。　　三个坚持即：　　⑴坚持开展“五个十”活动：唱会十首优秀歌曲；观看十部优秀影片；阅读十本优秀书籍；会讲十个英雄人物的事迹；牢记十字文明用语。　　⑵坚持开展“一带十”结对帮扶活动：即每一位教职工定向帮助十名双亲都在外的留守儿童。如，教师们通过书信、电话、座谈、共度周末等形式从思想上、情感上、物质上帮助这些留守儿童；与城区小学开展“搭建爱心桥”一帮一结对活动等。　　⑶坚持开展丰富多彩的少先队活动：如，利用红领巾广播站，开辟《留守儿童天地》栏目；开展“献爱心”活动。培养留守儿童关爱他人、团结互助的美好品质；开展以“热爱家乡”为题的社会调查；开展丰富多彩的课外活动，注重对留守儿童的个性特长培养；开展诚信教育活动；开展“底线道德”教育活动等。　　五个建立，　　即：建立留守儿童成长档案；　　建立家长委员会，加强家校联系；　　建立亲情联系站；　　建立代管家长责任制度；　　建立留守儿童自主管理模式。　　一个评比，　　即：学校拟制订《思想品德教育工作制度》、《班务工作制度》、《代管家长工作细则》、《代管家长奖惩制度》等相关制度，认真进行考核评比、阶段性总结和反思。