《人类老师》课程教学设计.docVIP

《人类的老师》 【教学目标】 　　 1．知识与技能：掌握“研”、“究”、“秘”等12个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法：用列表的方法，小组合作学习交流的形式理清课文脉络，理解课文内容。 3．情感态度与价值观：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯，增强对科学研究的兴趣。 【教学重、难点】 　 重：理解课文内容，积累科学知识。 难：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯。 【教学时间】 　　 第一课时 【教学过程】 一、复习旧知 导入新课 1．人类向蝙蝠学习，受到了启发，发明了雷达。那么蝙蝠眼睛、耳朵，蝙蝠嘴里发出的超声波可以充当什么？ 2.师板书课题，学生书空。 3.读了课题，你想了解什么？ （人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？标题中的“老师”为什么要加引号？） 过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。 二、初读课文、复习生字词 1.请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 师：课文读熟了吗？读通顺了吗？下面老师就来考考你们。 2.复习生字词，指名学生读以下词语： 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 师：同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。 3、理解词语的意思。 三、合作探讨，理解课文 1.再读课文，整体把握 （1