6.1.1平行四边形性质教案设计1.docVIP

课题：6.1.1平行四边形的性质 教材分析： 1、纵观整个初中平面几何教材，平行四边形的性质是在学生掌握了平行线、三角形及简单的图形平移和旋转等知识的基础上学习的。 2、平行四边形及其性质在实际生产和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，也是全章的重点。 3、学习它不仅是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是九年级学习《特殊的平行四边形》的基础，起着承上启下的作用。 学情分析： 针对我们灰南中学八（2）班的学生基础知识扎实，学习能力相对较好，学生已经掌握了平行线、三角形及简单的图形平移和旋转等基础知识，但两极分化严重，少数学困生有厌学情绪。 教学目标： 1、知识与技能：①理解平行四边形的定义，探究平行四边形的性质。②利用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，解决简单的实际问题。 2、过程与方法：经历观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动，发展学生的合情推理和演绎推理的能力，体会转化、分类的数学思想。 3、情感、态度与价值观：①培养学生独立思考的习惯。②体验数学与生活的密切联系。③在数学学习活动中获得成功的体验。 教学重点与难点： 重点：平行四边形性质的探究与应用。 难点：平行四边形性质的探究，即如何添加辅助线将平行四边形问题转化为三角形问题来解决的方法。 教法、学法： 教法：引导、开放型的探究方法。 学习方法：动手实践----大胆猜想----自主探究--