小学生关于学习艺术书法的作文 舞动的笔尖.docxVIP

小学生关于学习艺术书法的作文 舞动的笔尖　　传统文化源远流长、博大精深。它跳动在民族乐器二胡哀蜿而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，传扬在脍炙人口的中华诗词里……也蕴藏在涓涓流淌的墨迹中。　　我也在学习这跳跃在笔尖的传统文化，对于我而言，这更是一种高雅的艺术。　　记得第一次接触书法，是走进一间安静的教室。所有的人都在写字，只听见一位老师轻声而又耐心的话语，那是在指导一个看似还未上小学的初学者。老师的年纪也不小了，六十余岁，但满面春风。我看着好玩，便提起来试试。只觉得那软软的笔煞是好玩，提起来、按下去、横过来、撇过去，与那硬梆梆的铅笔和圆珠笔比起来，更是有趣。说起来，那个三年级的我学习书法竟只是因为好玩。　　不料，这一学便到了现在，三年，是什么让我坚持？说来说去，竟还离不开有趣。　　横、竖、撇、捺、点、提、弯、勾，单单是这八种笔划，在如今看来，若是写在纸上，也不过是一团乱麻。而我们的祖先，却用这八个符号将世间万物在白纸上一一铺开，且人人皆能读懂，这是多么神奇。　　再说，写完了一幅作品，看那行书如流水般涓涓倾泻；那楷书端端正正，在白纸映衬之下，干干净净；篆书虽是满满的，可那如画一般的字形，看着让人怪舒服……　　更重要的是，道道墨痕之中，书法之韵悠悠传道。　　书法艺术是古朴的，但却不是古板的。笔划的变化、字形的平倚、转折的映衬，若是再加上些内心情感的宣泄，同样一个字，变化万千，没有一个有所雷同。　　一盘墨，一支笔，一尺宣，一颗平静的心。　　书法让我的心静下来，让我恬然。当心静如止水时，胸中除了那几个字外别无他念。诸葛亮道：“静以修身”“非宁静无以致远”“险躁则不能冶性”。心无杂念，凝神安适，我的性情也得到了陶冶。　　舞动的笔尖，安抚我的险躁，陶冶我的情操。　　　　传统文化源远流长、博大精深。它跳动在民族乐器二胡哀蜿而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，传扬在脍炙人口的中华诗词里……也蕴藏在涓涓流淌的墨迹中。　　我也在学习这跳跃在笔尖的传统文化，对于我而言，这更是一种高雅的艺术。　　记得第一次接触书法，是走进一间安静的教室。所有的人都在写字，只听见一位老师轻声而又耐心的话语，那是在指导一个看似还未上小学的初学者。老师的年纪也不小了，六十余岁，但满面春风。我看着好玩，便提起来试试。只觉得那软软的笔煞是好玩，提起来、按下去、横过来、撇过去，与那硬梆梆的铅笔和圆珠笔比起来，更是有趣。说起来，那个三年级的我学习书法竟只是因为好玩。　　不料，这一学便到了现在，三年，是什么让我坚持？说来说去，竟还离不开有趣。　　横、竖、撇、捺、点、提、弯、勾，单单是这八种笔划，在如今看来，若是写在纸上，也不过是一团乱麻。而我们的祖先，却用这八个符号将世间万物在白纸上一一铺开，且人人皆能读懂，这是多么神奇。　　再说，写完了一幅作品，看那行书如流水般涓涓倾泻；那楷书端端正正，在白纸映衬之下，干干净净；篆书虽是满满的，可那如画一般的字形，看着让人怪舒服……　　更重要的是，道道墨痕之中，书法之韵悠悠传道。　　书法艺术是古朴的，但却不是古板的。笔划的变化、字形的平倚、转折的映衬，若是再加上些内心情感的宣泄，同样一个字，变化万千，没有一个有所雷同。　　一盘墨，一支笔，一尺宣，一颗平静的心。　　书法让我的心静下来，让我恬然。当心静如止水时，胸中除了那几个字外别无他念。诸葛亮道：“静以修身”“非宁静无以致远”“险躁则不能冶性”。心无杂念，凝神安适，我的性情也得到了陶冶。　　舞动的笔尖，安抚我的险躁，陶冶我的情操。　　　　传统文化源远流长、博大精深。它跳动在民族乐器二胡哀蜿而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，传扬在脍炙人口的中华诗词里……也蕴藏在涓涓流淌的墨迹中。　　我也在学习这跳跃在笔尖的传统文化，对于我而言，这更是一种高雅的艺术。　　记得第一次接触书法，是走进一间安静的教室。所有的人都在写字，只听见一位老师轻声而又耐心的话语，那是在指导一个看似还未上小学的初学者。老师的年纪也不小了，六十余岁，但满面春风。我看着好玩，便提起来试试。只觉得那软软的笔煞是好玩，提起来、按下去、横过来、撇过去，与那硬梆梆的铅笔和圆珠笔比起来，更是有趣。说起来，那个三年级的我学习书法竟只是因为好玩。　　不料，这一学便到了现在，三年，是什么让我坚持？说来说去，竟还离不开有趣。　　横、竖、撇、捺、点、提、弯、勾，单单是这八种笔划，在如今看来，若是写在纸上，也不过是一团乱麻。而我们的祖先，却用这八个符号将世间万物在白纸上一一铺开，且人人皆能读懂，这是多么神奇。　　再说，写完了一幅作品，看那行书如流水般涓涓倾泻；那楷书端端正正，在白纸