小学美术课泥巴真听话教学设计.docxVIP

小学美术课泥巴真听话教学设计　　教学目标：　　通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。　　通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。　　教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。　　教学难点：感受、探索、泥性及口头发表。　　教具准备：干泥、水、铲子、木棍、水桶　　教学过程：　　一、导入新课　　1、设疑导入，激发兴趣　　让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？　　引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。　　2、小组探究，实验活动　　学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。　　3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动　　探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。　　教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。　　4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑　　引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？　　5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。　　课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？　　二、板书设计：　　第四课 泥巴真听话　　 和泥 捏制　　三、课后小结：　　教学目标：　　通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。　　通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。　　教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。　　教学难点：感受、探索、泥性及口头发表。　　教具准备：干泥、水、铲子、木棍、水桶　　教学过程：　　一、导入新课　　1、设疑导入，激发兴趣　　让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？　　引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。　　2、小组探究，实验活动　　学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。　　3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动　　探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。　　教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。　　4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑　　引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？　　5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。　　课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？　　二、板书设计：　　第四课 泥巴真听话　　 和泥 捏制　　三、课后小结：　　教学目标：　　通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。　　通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。　　教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。　　教学难点：感受、探索、泥性及口头发表。　　教具准备：干泥、水、铲子、木棍、水桶　　教学过程：　　一、导入新课　　1、设疑导入，激发兴趣　　让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？　　引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。　　2、小组探究，实验活动　　学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。　　3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动　　探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。　　教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。　　4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑　　引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？　　5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。　　课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？　　二、板书设计：　　第四课 泥巴真听话　　 和泥 捏制　　三、课后小结：