小学四年级英语第三册Module 5 Unit 1 Do you want some rice -教学设计和反思.docxVIP

小学四年级英语第三册Module 5 Unit 1 Do you want some rice ?教学设计和反思　　新标准英语（三年级起点）小学四年级英语第三册　　Module 5 Unit 1 Do you want some rice ?（第一课时）　　作者及工作单位 李梅莉 平果县第二小学　　教材分析　　本课是新标准英语（三年级起点）第三册小学四年级英语第五模块第一课时，本模块的主题是food，主要的语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题，使孩子们对于中西方的饮食文化有所对比及了解，并学会用课文中的句式进行点餐或应答；题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。　　学情分析　　四年级学生年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.大部分学生上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感。同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，学生的英语掌握能力参差不齐，使教学计划必须妥善安排。　　 教学目标　　1、知识目标　　（1）要求学生三会掌握词汇：Chinese fast food/make noodles/nice/Chopsticks / difficult.　　（2）句型：Do you want some rice ?　　 Yes, please. / No, thank you.　　2、技能目标　　（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；　　（2）能自觉运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答；　　（3）能根据图片或实际情况认读食品的词汇及点餐、应答的句式并能熟练朗读课文对话。　　3、情感态度：　　激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作、乐于助人的品质。　　4、学习策略：　　能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达与交流；能在学习新知中锻炼自己的探究能力。　　5、文化意识：中西方饮食的文化差异。　　教学重点和难点　　（二）教学重点：　　1、学习新词并能自如地运用重点句型　　“Do you want some …? Yes ,please. / No, thank you.”;　　2、能听懂、理解课文大意并回答出相关问题。　　（三）教学难点：　　1、如何在真实任务或情景中运用所学句式和词汇；　　2、“chopsticks”和“difficult”的读音。　　教学过程　　一、 Warm up　　1. Sing a song and do the action　　《Apple Tree》　　设计意图：学生只有对英语学习有积极的感情，才能保持英语学习的动力。因此，课前使用音乐，让学生唱起来、动起来，充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。　　二． Revision　　1. 屏幕出示食物水果图片单词，让学生用升降调一一齐读。　　T： Look,there are lots of nice food,(分类食物图片投影noodles, rice, apples, pears, chocolate, milk, oranges ……）　　2．Play a game: What’s missing?　　设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调、枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们参与热情，从而提高学习效果。　　三． Presentation and practice　　1. Leading:教师身着超市工作背心，手持食物卡片，扮演一名服务员，问学生：　　T : Do you want some rice?↗　　S1: Yes.　　T: Yes, please.(师引导学生完整回答，并操练)　　T: Do you want some noodles?↗　　S2: No .　　T: No, thank you.(同样引导学生完整回答，并操练)　　教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Do you want some rice？教师现场书写出：Yes, please.和No, thank you.引导全班学生齐读问句和答句。　　2． Practice　　① Ask and answer:　　T : Do you want some apples?↗(师手持食物卡片，提问学生)　　S1: Yes, please.(师生相互击掌，表示赞同)　　T: Do you w