学习心得 保护学生好奇心 培养学生创新精神.docx

学习心得 保护学生好奇心 培养学生创新精神　　本周学习了清华大学教授钱颖一在“亚布力中国企事业家论坛第十七届年会”的演讲《中国教育不利于杰出人才的成长》一文，其中的观点使我们作为所谓的“教育人”汗颜。我们为学生创设了怎样的环境？我们也经常把培养学生“创新思维”“把学生培育成具有创新精神的人”等挂在嘴边上，可是我们真的在做自己意愿中的事吗？我们的观念是否明晰？读完文章后细细思量，确实我们在教育第一线的人心中最直接第一位的恐怕只是“授业”传授知识吧，认为只有掌握更多的知识才有更强的创造力！　　今天学习的文章使我深深感受到自己的“短视”，教授的观点使人深思，基础知识的学习很重要，但作为教育人的责任“培育创新精神”的目标更重要；怎样保护和维持学生对事物的“好奇心”，对变幻莫测的大千世界的“想象力”尤为重要。作为小学教育的一员更应清醒的认识到“好奇心”和小学生“无限的想象力”对我们培育具有创新精神的人才是多么的重要！具有创新精神的人我们也经常称这些人是“天才”。不是还有一段流传很久有关“发明大王”爱迪生的话：天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。我们可否理解成那“百分之一的灵感”是“好奇心”“创造力”“创新精神”呢？具备丰富基础知识的人恐怕是不计其数吧，但能进行“发明”“创新”的人也只是凤毛麟角。造成这样一种现象的是什么？就事论事，问题很可能就出在那“百分之一的灵感”上吧！这百分之一的灵感就象化学反应中的“催化剂”，缺了这它，就不能发生反应，就不能发生质变。　　由此我们可以知道，保护培养学生的“好奇心”“想象力”是多么重要的事，它应该成为我们在传授知识的同时，作为最重要最紧迫的事来做。这是我们实现培育学生具有“创新精神”宏伟目标的先决条件！让我们学校行动起来，为学生创设更为宽松、和谐的教学和学习环境，在教育教学活动中努力保护学生“好奇心”，激发学生无限想象力，为我们社会培养具有创新精神的人才、天才，打下深厚的基础！　　本周学习了清华大学教授钱颖一在“亚布力中国企事业家论坛第十七届年会”的演讲《中国教育不利于杰出人才的成长》一文，其中的观点使我们作为所谓的“教育人”汗颜。我们为学生创设了怎样的环境？我们也经常把培养学生“创新思维”“把学生培育成具有创新精神的人”等挂在嘴边上，可是我们真的在做自己意愿中的事吗？我们的观念是否明晰？读完文章后细细思量，确实我们在教育第一线的人心中最直接第一位的恐怕只是“授业”传授知识吧，认为只有掌握更多的知识才有更强的创造力！　　今天学习的文章使我深深感受到自己的“短视”，教授的观点使人深思，基础知识的学习很重要，但作为教育人的责任“培育创新精神”的目标更重要；怎样保护和维持学生对事物的“好奇心”，对变幻莫测的大千世界的“想象力”尤为重要。作为小学教育的一员更应清醒的认识到“好奇心”和小学生“无限的想象力”对我们培育具有创新精神的人才是多么的重要！具有创新精神的人我们也经常称这些人是“天才”。不是还有一段流传很久有关“发明大王”爱迪生的话：天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。我们可否理解成那“百分之一的灵感”是“好奇心”“创造力”“创新精神”呢？具备丰富基础知识的人恐怕是不计其数吧，但能进行“发明”“创新”的人也只是凤毛麟角。造成这样一种现象的是什么？就事论事，问题很可能就出在那“百分之一的灵感”上吧！这百分之一的灵感就象化学反应中的“催化剂”，缺了这它，就不能发生反应，就不能发生质变。　　由此我们可以知道，保护培养学生的“好奇心”“想象力”是多么重要的事，它应该成为我们在传授知识的同时，作为最重要最紧迫的事来做。这是我们实现培育学生具有“创新精神”宏伟目标的先决条件！让我们学校行动起来，为学生创设更为宽松、和谐的教学和学习环境，在教育教学活动中努力保护学生“好奇心”，激发学生无限想象力，为我们社会培养具有创新精神的人才、天才，打下深厚的基础！　　本周学习了清华大学教授钱颖一在“亚布力中国企事业家论坛第十七届年会”的演讲《中国教育不利于杰出人才的成长》一文，其中的观点使我们作为所谓的“教育人”汗颜。我们为学生创设了怎样的环境？我们也经常把培养学生“创新思维”“把学生培育成具有创新精神的人”等挂在嘴边上，可是我们真的在做自己意愿中的事吗？我们的观念是否明晰？读完文章后细细思量，确实我们在教育第一线的人心中最直接第一位的恐怕只是“授业”传授知识吧，认为只有掌握更多的知识才有更强的创造力！　　今天学习的文章使我深深感受到自己的“短视”，教授的观点使人深思，基础知识的学习很重要，但作为教育人的责任“培育创新精神”的目标更重要；怎样保护和维持学生对事物的“好奇心”，对变幻莫测的大千世界的“想象力”尤为重要。作为小学教育的一员更应清醒的认识到“好奇心”和小学生“无限的想象力”对我们培育具有创新精