小学生写学习烦恼的作文：上课举手真难.docxVIP

小学生写学习烦恼的作文：上课举手真难　　我总觉得上课举手真难！为此很烦恼。　　“一定要勇于回答，不就是读读课文嘛！”我故作轻松地想。　　“叮铃铃”，我的心不禁一怔。　　几分钟后，卫老师提问：谁能将 《我不是最弱小的》这篇课文有感情地朗读一遍？　　教室里静地出奇，我的心“怦怦”直跳，还不时向四周扫视：有的同学低头默坐，有的同学在摆弄手指，有的则在扯衣角，似乎灵魂都去神游太空了。我是多么希望有一个与自己朗读水平差不多的人举手啊！然而，没有。这时，近处传来温和的声音：老师相信你们会读好的。　　我下意识地动动胳膊，便缓慢地举起手，而且举得低低的，但又是这样的沉重。突然，我感觉那手就像是一块嶙峋的怪石，极不协调！正当我惴惴不安之时，卫老师仿佛将目光投到我这儿来了，慌忙的心理使自己变得失去理智，以迅雷不及掩耳之势，放下了手，脸涨得通红，连头也埋了进去，不敢再看一眼，或许是没注意，她没叫我。我用力拧了几把那不争气的胳膊。　　唉，举手真难！　　　　我总觉得上课举手真难！为此很烦恼。　　“一定要勇于回答，不就是读读课文嘛！”我故作轻松地想。　　“叮铃铃”，我的心不禁一怔。　　几分钟后，卫老师提问：谁能将 《我不是最弱小的》这篇课文有感情地朗读一遍？　　教室里静地出奇，我的心“怦怦”直跳，还不时向四周扫视：有的同学低头默坐，有的同学在摆弄手指，有的则在扯衣角，似乎灵魂都去神游太空了。我是多么希望有一个与自己朗读水平差不多的人举手啊！然而，没有。这时，近处传来温和的声音：老师相信你们会读好的。　　我下意识地动动胳膊，便缓慢地举起手，而且举得低低的，但又是这样的沉重。突然，我感觉那手就像是一块嶙峋的怪石，极不协调！正当我惴惴不安之时，卫老师仿佛将目光投到我这儿来了，慌忙的心理使自己变得失去理智，以迅雷不及掩耳之势，放下了手，脸涨得通红，连头也埋了进去，不敢再看一眼，或许是没注意，她没叫我。我用力拧了几把那不争气的胳膊。　　唉，举手真难！　　　　我总觉得上课举手真难！为此很烦恼。　　“一定要勇于回答，不就是读读课文嘛！”我故作轻松地想。　　“叮铃铃”，我的心不禁一怔。　　几分钟后，卫老师提问：谁能将 《我不是最弱小的》这篇课文有感情地朗读一遍？　　教室里静地出奇，我的心“怦怦”直跳，还不时向四周扫视：有的同学低头默坐，有的同学在摆弄手指，有的则在扯衣角，似乎灵魂都去神游太空了。我是多么希望有一个与自己朗读水平差不多的人举手啊！然而，没有。这时，近处传来温和的声音：老师相信你们会读好的。　　我下意识地动动胳膊，便缓慢地举起手，而且举得低低的，但又是这样的沉重。突然，我感觉那手就像是一块嶙峋的怪石，极不协调！正当我惴惴不安之时，卫老师仿佛将目光投到我这儿来了，慌忙的心理使自己变得失去理智，以迅雷不及掩耳之势，放下了手，脸涨得通红，连头也埋了进去，不敢再看一眼，或许是没注意，她没叫我。我用力拧了几把那不争气的胳膊。　　唉，举手真难！