活动情境创设-常州北郊初级中学.PPTVIP

第四阶段：总结、反思、评价 通过多元的评价，帮助学生正确认识自我、认识他人，学会反思，总结自己的行为，养成良好的合作、分享、积极进去等良好的个性品质。 （九）、活动实施 （十）、注意事项 1、注意保存各种文字、音像、图片等资料。 2、活动中考虑要周到，注意安全。注意保存各种文字、音像、图片等资料。 （九）、活动实施 （十一）、课程评价 对学生的评价将坚持“整体观、多元化、过程性”的评价理念。坚持以“活动促发展”为指导思想，提倡为每一个学生设置“综合实践活动档案袋”，在教师指导下，由学生自己整理、存放。采用“自我反思性评价”和“协商研讨式评定”相结合的方法。 （十二）、体会与反思 （九）、活动实施 附： 1、校园生活研究计划表 2、综合实践课题研究方案讨论记录 3、综合实践活动评价表（一） 4、综合实践活动评价表（二） 5、综合实践活动评价表（三） 6、喜报 7、说说我的心里话……（反思问卷） 笔画 偏旁 综合实践 陶 冶 道 德 情 操 锤 炼 意 志 品 格 笔画 偏旁 综合实践 陶 冶 道 德 情 操 锤 炼 意 志 品 格 ——顾名思义就是能够折射、体现出学校办学理念与办学特色的师生工作与学习生活的总和。它可使师生在潜移默化中陶冶道德情操，锤炼意志品格，提高审美能力。如果说校园生活是一首歌，那么它的每