北师大版七上秋词重登高教案.docVIP

秋词 重阳 登高比较·探究2012.09.29顾栋 滕州市滕东中学秋词 重阳 登高课前预习:1．朗读课文；2.完成《语文助学》“预习积累”部分；3．积累传统节日——重阳节的相关常识。相关课程标准陈述《语文课程标准》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，时朗读评价的总要求。”“能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。”“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”教学目标：　　1.了解作者及写作背景，掌握词、律诗常识。　　2.有感情地朗读课文并达到背诵。　　3.把握诗词内容，体会学习诗词表达的感情，名句赏析。教学重点：　　通过比较把握诗词内容，体会诗词表达的感情，名句赏析。教学难点： 同重点评价任务1.了解作者及写作背景，掌握词、律诗常识。2. 有感情地朗读诗词并达到流利地背诵。3.较好把握课文内容，理解作者感情。4. 赏析名句。教学过程：一．导入：“伤春悲秋”是中国古代文人一种带有颓废色彩的情结！这种情节，基本上影响了中国古代所有的文人。其原因是中国诗人大多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负