22语文版七上犟公开课教案.docVIP

《犟龟》教学设计作者：安庆市怀宁黄墩初中 江根宁教学目标1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。 3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。”教学重难点: 1.全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。2.弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。教学流程：一、.导入：1、上课之前我们先做一个心理测试轻松一下，请看大屏幕。（大屏幕显示） ①当你被别人轻视时你会怎么办？A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈B、默默忍受，待时机成熟再打算。②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要听别人说。B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人 去说吧。③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？A、继续努力B、放弃努力这个题目属心灵选择题，先不要求大家说出答案。请大家把答案写在我们的练习本上，放在课桌的左上角，等我们上完课后再来给大家揭开这个谜团。2.猜一猜脖子能伸缩，身腰似铁板。水陆两处栖，寿命他领先。（打一动物）3．在咱中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详，行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子，故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们，鞭策着我们，感动着我们。今天，我们将再来认识一只乌龟，一只来自遥远德国的乌龟，它的名字叫…… ，让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢？犟龟。米切尔-恩德 （板书）二。什么是“犟”？1、作者介绍（投影）2、请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢？你能从“犟”这个字的结构去推测它的意思吗？(投影)三．有多“犟”？1、有多犟呢？作者是如何描述小乌龟的犟劲的呢？现在我们一起来看看flash。2、通过刚才的欣赏，我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？  3、它在参加婚礼的行程中遇到了那些劝阻呢？小乌龟是怎样对待的呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。要点：蜘蛛——路长腿短蜗牛——方向反了壁虎——婚礼取消乌鸦——狮王去世小乌龟——我的决定不可改变4.分配角色，学生分角色扮演几种动物，体会小乌龟的“犟”。（边出示投影）（教师边点拨，找准角色特点，就能读出味道；蜘蛛特点：ａ、腿多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；壁虎特点：ａ、打瞌睡——困倦，ｂ、狮王高级官员——劝阻；乌鸦特点：闷闷不乐，轻视，穿着丧服；为什么？狮王去世，为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征。）四．为什么“犟”？1.“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？ 2.这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？（小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。引申：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。）3.大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。五．“犟”是怎样？今天我们认识了一只犟龟，它具有坚定的信念，具有持之以恒向前的精神，是一只只管向前，不听任何人劝告的小乌龟。大家同意老师的看法吗？（点拨：它还听了蜗牛的话，蜗牛是给它指明方向的。 这也就是说，犟龟的“犟”，并不是固执己见，不听别人的意见，而是当自己犯了错误的时候，能虚心接受别人的正确意见。也就是说它还具有虚心接受意见的态度。持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度，就是小乌龟犟劲的表现。）六．“犟”的启示1.现在请大家拿出课前我们做的心理测试的答案，当你面对困难的时候，你是怎样选择的。与小乌龟在遇到困难时的选择进行对比，从中你认识到了什么？请大家思考，结合自己的学习，用一句话来谈谈自己的感受。2.爱因斯坦说：天才=99%的汗水+1%的灵感学了这篇课文后，你认为：成功=（ ）+（ ）（正确的目标＋坚强的意志或加虚心接受意见）（板书）七．“犟”的未来小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，自己编一则童话写在练笔本上。八．结束语成功是甜蜜的牛奶，困难则是苦涩的茶。要调一杯美味的生活奶茶，两者缺一不可。祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶。附：板书设计：犟 龟米切尔-恩德成功＝正确的目标＋坚强的意志＋虚心的学习