小学体育案例分析_1.docxVIP

小学体育案例分析　　实录：　　镜头一：设景激趣列队出发　　师：边演示多媒体边设景解说：这就是我们西面的萧山国际机场。这是各种飞机在停机坪上的场面，这是飞机起飞的景象……　　生：看着多媒体演示，发出阵阵赞叹：啊！好漂亮啊！好威风啊！……　　师：想去看看这么威风、漂亮的飞机场吗？　　生：想！　　师：那好今天我们首先来预演一次参观飞机场的活动，请小朋友戴好老师发给你的文明帽，作个文明的参观者！　　生：欢呼雀跃的跟着老师列队出发　　分析：学生在几乎真实的情景中往往会显得很兴奋，戴上“文明帽”目的是遏制学生过于兴奋，给予一定的“冷处理”　　镜头二：合作互动制作纸飞机　　师：那么你们看到过哪些飞机？能告诉同伴和老师吗？　　生在同伴间相互吹捧着：战斗机、大客机、航天飞机、直升飞机……　　师：很好，我们小朋友看到的飞机比老师看到的还要多，你能把它表现出来吗？怎么表现？　　生1：能！我们用纸做出来！　　生2：还可以用橡皮泥做！　　师：好的，下面我们先用制来做飞机，请小朋友把我们的文明帽拆了用它来做飞机，做一只你喜欢的飞机，看谁做的快又好！　　生迅速的拆帽子叠飞机，老师指导制作有困难的学生。　　一会儿时间，有几个比较快的男生已经完成了制作而且开始自己在草坪上飞了起来。　　分析：锻炼学生自制器械玩的能力是新课标提出的一种要求。学生在自制飞机的中会体会到成功的快乐，同时为飞纸飞机作好铺垫。　　镜头三 自主探究开纸飞机　　师：想让我们的飞机飞上蓝天吗？那就让我们一起来试飞！　　生飞自己叠的飞机，有的从肩上飞，有的从底下往上飞，有的直臂飞……教师参与学生的试飞活动，有不少学生希望老师能飞他做的飞机。　　师：（哨声集合后）小朋友们！我们的飞机都能飞起来了，不过谁能告诉大家飞机怎么样才能飞得远呢？　　生1：折得尖一些！　　生2：用力快一点！　　生3：要飞得高一些！　　师：我们再飞一飞，并找几个小伙伴比一比 研究研究飞机怎样才能飞得远？　　生自己找伙伴飞行比赛，并且相互比较谁的飞机飞得远，有几个学生在重新叠飞机，有几个在相互模仿从肩上飞的动作，教师指导飞不远的学生。　　师：（哨声集合）哪个小朋友找到飞得远的秘诀了，能告诉大家吗？　　生1：不能飞的太高，也不能飞的太低，飞机要折得尖一些。　　生2：老师， 要这样飞，看我的（说完演示了一下）　　师：我也来学一学！（演示）真的很远啊，我们都学着这个样子飞一飞（指从肩上飞）小组之间比一比看谁飞得远。　　生：自由练习从肩上飞的动作，并在老师指导下开展评比活动。　　分析：学生对自己叠的飞机有一种成就感，希望得到老师同学的认可，因为“每个孩子的心灵深处都有一种根深蒂固的心理，希望自己是一名发现者探索者”在这个环节中通过试飞-质疑-答疑-比赛使每个学生都有一种成就感满足感感觉自己是一个成功者。　　　　实录：　　镜头一：设景激趣列队出发　　师：边演示多媒体边设景解说：这就是我们西面的萧山国际机场。这是各种飞机在停机坪上的场面，这是飞机起飞的景象……　　生：看着多媒体演示，发出阵阵赞叹：啊！好漂亮啊！好威风啊！……　　师：想去看看这么威风、漂亮的飞机场吗？　　生：想！　　师：那好今天我们首先来预演一次参观飞机场的活动，请小朋友戴好老师发给你的文明帽，作个文明的参观者！　　生：欢呼雀跃的跟着老师列队出发　　分析：学生在几乎真实的情景中往往会显得很兴奋，戴上“文明帽”目的是遏制学生过于兴奋，给予一定的“冷处理”　　镜头二：合作互动制作纸飞机　　师：那么你们看到过哪些飞机？能告诉同伴和老师吗？　　生在同伴间相互吹捧着：战斗机、大客机、航天飞机、直升飞机……　　师：很好，我们小朋友看到的飞机比老师看到的还要多，你能把它表现出来吗？怎么表现？　　生1：能！我们用纸做出来！　　生2：还可以用橡皮泥做！　　师：好的，下面我们先用制来做飞机，请小朋友把我们的文明帽拆了用它来做飞机，做一只你喜欢的飞机，看谁做的快又好！　　生迅速的拆帽子叠飞机，老师指导制作有困难的学生。　　一会儿时间，有几个比较快的男生已经完成了制作而且开始自己在草坪上飞了起来。　　分析：锻炼学生自制器械玩的能力是新课标提出的一种要求。学生在自制飞机的中会体会到成功的快乐，同时为飞纸飞机作好铺垫。　　镜头三 自主探究开纸飞机　　师：想让我们的飞机飞上蓝天吗？那就让我们一起来试飞！　　生飞自己叠的飞机，有的从肩上飞，有的从底下往上飞，有的直臂飞……教师参与学生的试飞活动，有不少学生希望老师能飞他做的飞机。　　师：（哨声集合后）小朋友们！我们的飞机都能飞起来了，不过谁能告诉大家飞机怎么样才能飞得远呢？　　生1：折得尖一些！　　生2：用力快一点！　　生3：要飞得高一些