小学生习作教学讲解第二课：作文开头的运用以及尾部运用.docxVIP

小学生习作教学讲解第二课：作文开头的运用以及尾部运用　　小学生习作教学讲解第二课：作文开头的运用以及尾部运用　　上次阿平发表了第一课之后，有许多的小伙伴就跑过来问：　　”阿平！那关于标题和尾部文章的运用得怎么办？“　　今天，在这里我将会讲，关于开头以及尾部的运用。　　我们知道，做事情要”有头有尾“，事情才做得好看，做得精彩，那么写作文也是一样，必须”有头有尾“，那么关于开头我们要怎么写？　　有些人开头直接就乱切入主题，比如阿平看一些同学写的《我的妈妈》，一开头就是”我有一个好妈妈，她对我很好。“然后就没有了？接着便是第二段，但这个开头虽说可以，但是未免也太过简单。　　上节课阿平也说过，我们中国文化博大精深，你写作文也一样，必须深入，必须让人似懂非懂，那么我们开头得怎么写？　　阿平有一个很好的秘诀，今天就在这里给大家分享，当然你们觉得有用，顺手点个赞，顺手转个发，让各位同学一起学习。　　例如我们要写一篇关于《生命》的文章，你们开头要怎么写？　　我看过很多人写”生命的短暂“，”生命的一瞬间“，”生命的美丽“等等。但是这些不是说不可以，但是就没有那么深入。　　如果给阿平写，那么我就会深入，当我们想到生命，那么我们就联想起什么物品能代表生命？　　阿平想到的是蜡烛，蜡烛在燃烧自己为人们照亮无边的黑暗。。这个办法就是”活物变死物代表“！当然这个是我自己创造的一个写作办法，还有一个就是”死物变活物代表”。　　比如我们要写《我的学校》。学校是个死物，而我们要把死变成活，那么我们就想一下什么人或者生物能代表学校。　　阿平想到的就是：母校---母亲。　　这就是转换，那么转换好后就可以代入第一段。　　《我的学校》：”我离不开我的母校，离不开我那敬爱的“母亲”，她是我人生的一盏引路等，帮我指明清晰的道路。我离不开我的母校，离不来那深深怀念的“母亲”，她是我人生的保护伞，智商伞……“　　我们可以看到，阿平把第一段写了出来，接下来就可以写自己的学校，所以第一段要承上启下，达到链接标题和中间文段的效果。　　最后一段：　　我相信很多学生会写最后一段，但最后一段的难度不必开头容易，甚至更难：　　1。总结，而得出生活道理或者人生哲理。　　我们知道，最后一段很多同学斗喜欢拿来当中心句，那么中心句就必须突出，告诉了整片文章的道理，那么道理如何写就得看你写什么文章了。　　2。以景代表心理。　　最后一段是总结，那么总结最好就要加入你的心理活动以及心理表达，那么用什么来表达你此时的内心？那就得用景代表心理。　　如你读了整片文章后，是伤感的，那么最好就用雨，雪，或者秋天落叶等等。如果是有活力的，那就草，树，太阳等等。这就得取决于你个人所写的文章了。　　　　小学生习作教学讲解第二课：作文开头的运用以及尾部运用　　上次阿平发表了第一课之后，有许多的小伙伴就跑过来问：　　”阿平！那关于标题和尾部文章的运用得怎么办？“　　今天，在这里我将会讲，关于开头以及尾部的运用。　　我们知道，做事情要”有头有尾“，事情才做得好看，做得精彩，那么写作文也是一样，必须”有头有尾“，那么关于开头我们要怎么写？　　有些人开头直接就乱切入主题，比如阿平看一些同学写的《我的妈妈》，一开头就是”我有一个好妈妈，她对我很好。“然后就没有了？接着便是第二段，但这个开头虽说可以，但是未免也太过简单。　　上节课阿平也说过，我们中国文化博大精深，你写作文也一样，必须深入，必须让人似懂非懂，那么我们开头得怎么写？　　阿平有一个很好的秘诀，今天就在这里给大家分享，当然你们觉得有用，顺手点个赞，顺手转个发，让各位同学一起学习。　　例如我们要写一篇关于《生命》的文章，你们开头要怎么写？　　我看过很多人写”生命的短暂“，”生命的一瞬间“，”生命的美丽“等等。但是这些不是说不可以，但是就没有那么深入。　　如果给阿平写，那么我就会深入，当我们想到生命，那么我们就联想起什么物品能代表生命？　　阿平想到的是蜡烛，蜡烛在燃烧自己为人们照亮无边的黑暗。。这个办法就是”活物变死物代表“！当然这个是我自己创造的一个写作办法，还有一个就是”死物变活物代表”。　　比如我们要写《我的学校》。学校是个死物，而我们要把死变成活，那么我们就想一下什么人或者生物能代表学校。　　阿平想到的就是：母校---母亲。　　这就是转换，那么转换好后就可以代入第一段。　　《我的学校》：”我离不开我的母校，离不开我那敬爱的“母亲”，她是我人生的一盏引路等，帮我指明清晰的道路。我离不开我的母校，离不来那深深怀念的“母亲”，她是我人生的保护伞，智商伞……“　　我们可以看到，阿平把第一段写了出来，接下来就可以写自己的学校，所以第一段要承上启下，达到链接标题和中间文段的效果。　　最后一段：