白庙中心小学一年级语文期末试卷分析2016.1.8.docVIP

白庙中心小学一年级语文期末试卷分析卷面分析本学期一年应有35人参加，实考人数是35人。本套试题共设计了十六道题型。难易程度适中，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，但题量有点大。二、具体答题分析：　　第一:圈出整体认读音节。主要是考察学生对整体认读音节的掌握情况，学生完成得较好，但是有许多学生将“yang”当作了整体认读音节，此处，出错严重。　　第二：看拼音写词语。学生答题时，有的不会拼拼音，有个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字，特别是学困生。　　第三：比一比，在组词。这道题经常训练，学生答得较好，正确率较高！第四：填写反义词。此题主要考查学生对反义词的理解，许多学生不知道“关”的反义词，失分普遍。第五：在正确的字上打对号。此题主要考查的是同音字。通过选字的形式让学生真正理解同音不同义，同音不同词的涵义，此题，学生十分严重，许多学生不能正确辨别每个字的意思，不能选出词所对应的字。第六：选择合适的量词填空。此题是一套十分常见的题型。主要考察学生对两次的理解，但是，学生对此题的掌握过于死板，只知其一，不知其二，换种方式就不知道如何运用。失分主要体现在可以说“一朵云”也可以说：“一片云”，此题就要求学生要根据每道题选择最佳答案，许多学生就只知道按顺序填写，而忽视了最佳选择，平时对此能力的训练过于少了，以至于学生形成了死的模式，因此，还需强调做题的灵活性。第七：连一连。主要考查学生的语感。此题只要学生能够认识字基本上都能做对，有个别基础差的学生不认识字，不能辨别每个答语，因此而失分。第八：按要求填空。主要考查学生对字笔画的掌握情况。大多数学生能够得分，但是有个别学生不能正确书写“长”，将第三画写成了撇了。第九：补充句子。主要考察孩子们的观察能力和语言表达能力,学生能够想出句子但是不会写字，这同时反映出平时对学生的识字强化的较少！　　第十：补充诗句。主要是考查学生的背诵情况，学生基本都能补充完整。第十一：根据课文内容填空。此题主要考查学生对课文的掌握情况。许多学生都能熟练背诵课文，但是往往出现字不会写的现象，尤其是“坐”；有的给出课文的部分段落，学生不能将课文作以衔接，出现部分字不会写的写、不会填的现象。这也可反映出学生对课文的掌握不够。第十二：阅读短文，回答问题。学生对第一、二问都能拿到相应的分数，但是第三问，学生对题意的理解不够，不能正确找出答案，失分严重。三、今后改进的措施在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：1．针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2．学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3．加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯；培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。4．更加重视书写端正、规范，卷面整洁。同时，重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。5． 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。同时，教师要督促学生熟读、熟背课文。6．关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能融入到学习生活当中。 白庙中心小学 李 津2015年1月16日