31.恐龙的灭绝（第二课时）doc.docVIP

31、恐龙的灭绝（第二课时）执教：杜慧卉【课时目标】　　1..正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。（难点）　　2.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。（重点）【教学时间】两课时【课前准备】PPT课件。【教学过程】一、复习回顾1．课件出示生词，二人小组内自读交流。2．二人小组展示朗读生词。二、创境质疑　　1.播放关于恐龙的视频短片。思考：你看到了什么？想到了什么？2．学生自由交流、质疑。3.教师小结。学生齐读课题。今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。到底是什么原因让曾经是地球霸主的恐龙灭绝了呢？我们今天就继续学习第21课，一起来探究关于恐龙灭绝的几种猜想。齐读课题：31、恐龙的灭绝三、朗读感悟，合作探究1.指名读第一自然段，了解恐龙的历史。（1）学生自由交流了解的信息。（2）通过“三四百万年”和“两亿年”的对比感悟“人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了”。（3）说说“庞大”“消失”的近义词和反义词。2. 课件出示合作探究要求：“自由读课文二至四自然段，思考：关于恐龙灭绝的原因有几种猜想？其理由是什么？学生先自学，再二人小组交流。”　　3.学生以二人小组为单位自由交流、补充。教师相机引导学生感悟课文中的几种说法并板书。（板书：寒冷说、撞击说、偷蛋说、传染说、降温说）关于第一种猜想：①男生读课文第二自然段。用简单的一句话概括恐龙灭绝的原因。②理解“严寒”。③指导朗读（引导学生从伤心、担忧、无奈、惋惜等方面朗读感悟）。④根据课文内容填空。课件出示：“地球上突然变得（十分寒冷），恐龙没有（冬眠）的习惯，加上恐龙身上没有（皮毛）来（保暖），它们耐不住（严寒），就（慢慢）地（消失）了。”④用“慢慢地”说一句话。关于第二种猜想：①女生齐读第三自然段。用简单的一句话概括恐龙灭绝的原因。②指名朗读第三自然段。根据事物之间的关系，用序号排列恐龙灭绝的过程。 （ ）植物大量枯萎、死亡（ ）宇宙行星撞上地球（ ）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去（ ）地球一片黑暗（ ）食肉恐龙渐渐灭绝③说话训练：因为（ ），所以恐龙渐渐地灭绝了。④指导朗读。（3）关于其他的一些说法：①关于恐龙的灭绝还有其他的说法吗？默读第三自然段，学生自由交流，教师相机点拨。　　②认识第四自然段末尾的省略号是什么意思。聪明的你们还有其他的猜想吗？（4）小结。连线：地球上的环境变化 引起一些事物的变化 结果行星撞击地球　　　　只能孵出雄性小恐龙哺乳动物越来越多　　恐龙染病死亡地球变得十分寒冷　　尘埃遮住太阳，动植物大量死亡 恐龙灭绝全球气温下降　　　　恐龙耐不住严寒突然流行传染病　　　偷吃恐龙蛋　　4. 齐读第五自然段。理解“信服”“辉煌”。5．学生质疑课文中的几种猜想，提出自己的理由。四、梳理巩固　　请出小老师帮助梳理恐龙灭绝的猜想。（播放《科学探索之恐龙灭绝》视频短片。）五、课后拓展　　请查阅资料并展开你想象的翅膀，写一写： “恐龙的灭绝，还有一种说法是……”【板书设计】31、恐龙的灭绝寒冷说撞击说偷蛋说传染说降温说……