小学生文学社活动心得 绽放文学梦之翼.docxVIP

小学生文学社活动心得 绽放文学梦之翼　　每周五下午的两节课是我们学校的校本课程时间，今天请你随我走进繁星文学社，感受孩子们在文学社中的喜怒哀乐与成长过程。　　点滴一：小小文学社，育人润无声　　在开课之初，我的初衷是让孩子们能够提高在语文综合学习上的能力。他们之所以报我所带的这个文学社团，一部分原因是因为喜欢文学作品，喜欢写作；而另一部分则是因为平时在作文课上写不出文章，惧怕而想来锻炼提高。加上他们从三年级到六年级的孩子都有，正所谓是众口难调，怎样能够做到让这些孩子都有收获，吸引他们能够深入地了解文学的魅力，提高语文综合学习的能力是我一直在努力的方向。针对小学生的年龄特点，我首先通过绘本这种喜闻乐见的形式来引入我们的课程。怎样才能借助绘本有效提高孩子们听、说、读、猜的综合能力呢？我和学生共同阅读《一只很饿很饿的小猪》这本绘本时，我似乎找到了答案，也看到了绘本给孩子们带来的神奇效果，它给孩子插上了一双双想象的翅膀，让孩子们在绘本中找到了快乐，从而快乐地飞翔！　　在前几次的绘本课上，我发现每个孩子在看到展示出来的绘本时，眼神中都流露出无比强烈的阅读兴趣和阅读喜悦。在我声情并茂地讲述内容时，孩子们一个个小耳朵都竖得高高的，生怕一不小心会有一处漏掉没听到。　　看得出，听、说、读、猜这四种能力中“倾听”的能力在不知不觉中已经得到加强；再看看那一双双明亮的大眼睛，早就被那一张张精美的图画所吸引，而这也是绘本的优势所在。　　点滴二：让我说说看　　在接下来，我看到同学们的学习热情一点点地被点燃，刚开始时的忸怩和怯懦已不复存在，我也从优秀的孩子做引导，慢慢地发展到让小组的力量去激发出每一个孩子积极的表达欲望。有了绘本的奠基，他们敢于表达了，有了自己的小小理解，哪怕是浅浅的，但是与之前不说，推让相比他们这种表现已经在慢慢地朝着理想的目标成长了一步。正所谓要想演好戏，就要先入戏，同学们已经开始渐入佳境，乐在其中，并成长在其中。　　点滴三：我也想试试……　　有了一段时间的了解与奠定，接下来的一节课，我让孩子们小组合作或者同伴合作抽取自己喜欢的故事片段来给大家做一个交流展示。　　刚开始，四年级的孩子们比较内敛害羞，三年级的几个孩子上去用他们虽然笨拙，但是却很真挚的表演把狐假虎威演绎出狐狸神气威武和老虎半信半疑的呆萌，有自己独特的风格，接下来我们进行了点评，并对他们的下次表演做出了期待，也对接下来的小组表演进行了鼓励：三年级的弟弟妹妹这么勇于展现自己，为我们开了一个好头，相信接下来的孩子表演会有更多精彩之处让我们赞赏。时间过得很快，同学们在激励下非常兴奋，跃跃欲试，由开始的左顾右盼到后来的争先恐后，是我始料未及的……　　点滴四：解放天性，淋漓尽致　　在接下来的课程中，孩子们慢慢地熟悉了起来，小组成员间的关系也越来越近了，虽然他们都是来自不同的年级、不同的班级，但是心却走在了一起，因为我们有了一个新班级——繁星梦之翼。　　孩子们上台越来越自信，越来越洒脱，尤其是王敏同同学，把小狐狸的狡猾、演得淋漓尽致，博得了满堂彩；孟浩康、毛欣然、陈星倪、翟旋、付钰妍、崔晓静同学书写的小诗、文章已经颇有文采。在交流展示时赢得了阵阵掌声……　　慢慢地，孩子们都些许受到了感染，在上台的时候，比以前洒脱了些，比以前放得开了一些……但是，我也知道成功不是一蹴而就的，成长是一个过程，我等待着，孩子们成长着，我们一起……　　在文学社开课的这段日子里，我和孩子们一起快乐着、思考着、表演着，只要看着孩子们某一方面有进步，我的心里都是由衷地高兴，这也更加坚定了我对繁星梦之翼的信心，相信，它会越来越好！　　　　每周五下午的两节课是我们学校的校本课程时间，今天请你随我走进繁星文学社，感受孩子们在文学社中的喜怒哀乐与成长过程。　　点滴一：小小文学社，育人润无声　　在开课之初，我的初衷是让孩子们能够提高在语文综合学习上的能力。他们之所以报我所带的这个文学社团，一部分原因是因为喜欢文学作品，喜欢写作；而另一部分则是因为平时在作文课上写不出文章，惧怕而想来锻炼提高。加上他们从三年级到六年级的孩子都有，正所谓是众口难调，怎样能够做到让这些孩子都有收获，吸引他们能够深入地了解文学的魅力，提高语文综合学习的能力是我一直在努力的方向。针对小学生的年龄特点，我首先通过绘本这种喜闻乐见的形式来引入我们的课程。怎样才能借助绘本有效提高孩子们听、说、读、猜的综合能力呢？我和学生共同阅读《一只很饿很饿的小猪》这本绘本时，我似乎找到了答案，也看到了绘本给孩子们带来的神奇效果，它给孩子插上了一双双想象的翅膀，让孩子们在绘本中找到了快乐，从而快乐地飞翔！　　在前几次的绘本课上，我发现每个孩子在看到展示出来的绘本时，眼神中都流露出无比强烈的阅读兴趣和阅读喜悦。在我声情并茂地讲述内容时，孩子