小学四年级作文教案：春游活动.docxVIP

小学四年级作文教案：春游活动　　一、忆春游——创设情境，引发真情　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。　　2．引发回忆。　　师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）　　3．闭目想象。　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。　　（播放一段轻音乐。）　　二、说春游——开拓思路，引吐真情　　1．小组交流。　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）　　2．集体交流。　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。　　④谁愿意讲讲其他方面的内容？　　3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。　　三、写春游——引导习作，抒发真情　　1．习作导入。　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。　　2．学生进行片断写作，教师巡回指导。　　四、品春游——评析习作，交流真情　　1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。　　2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。　　3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。　　　　　　一、忆春游——创设情境，引发真情　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。　　2．引发回忆。　　师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）　　3．闭目想象。　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。　　（播放一段轻音乐。）　　二、说春游——开拓思路，引吐真情　　1．小组交流。　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）　　2．集体交流。　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。　　④谁愿意讲讲其他方面的内容？　　3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。　　三、写春游——引导习作，抒发真情　　1．习作导入。　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。　　2．学生进行片断写作，教师巡回指导。　　四、品春游——评析习作，交流真情　　1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。　　2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。　　3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。　　　　　　一、忆春游——创设情境，引发真情　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。　　2．引发回忆。　　师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）　　3．闭目想象。　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。　　（播放一段