鄂教版七下南辕北辙案3篇.docVIP

教学目标：　　通过学习课文，了解南辕北辙这个寓言故事，使学生初步理解其中的道理。　　练习朗读课文，学习通过提示语感知人物说话时的语气。　　通过口语句式练习，体会目的与条件的关系。　　教学重点、难点：朗读课文，了解南辕北辙这个寓言故事，使学生初步理解其中的道理，懂得做事要认准方向，有错要及时改正。　　教具：自制课件。　　教学过程：　　故事导入：　　创设情景、使学生了解故事发生的背景，有利于了解其中的道理。　　老师讲述背景故事，引出课题。　　……季梁想了一路，见到魏王后就讲了一个含义深刻的故事……　　释题：　　学生看偏旁猜字，复习“辕”、“辙”。　　看图理解什么是辕，什么是辙。?　　整体感知：　　自由读课文，谈谈自己对课文的初步认识，并提出不懂的问题。让我们带着这些问题走进这个故事，走近故事中的人物。?　　细读课文、指导朗读：　　1、学生选择一个最想表现的角色去读，体会人物当时的心情。　　2、三人一小组，分朗读角色。　　3、重点指导“季梁不解地问：……”　　???????????“季梁再次诚恳地说：……”　　理解：“不解”“诚恳”　　4、指导：“朋友却固执己见……”　　5、出示其他几句对话，鼓励学生填写不同的表示说话语气的词语。　　朋友（??自信??得意????）地说：……????