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小学二年级下册趣味作文班教学设计　　趣味作文班教学设计（9、10）　　九、快乐的一课　　备课人：姜文姐　　教学目标：　　1、学生回忆自己最快乐的一节课，抓住给自己印象最深的部分写下来，着眼于趣味性。　　2、培养学生的观察能力，合作能力，信息交流的能力。　　3、引导学生把印象深的部分写具体，用上好词好句。　　4、书写干净整齐，语句通顺。　　教学流程：　　一、读一读，做一做，导入新课：　　1、教师引导读《难忘的一堂课》学生思考：那些地方写的具体。　　2、学生交流后，在原文中画出好词好句。　　3、教师引导完成“做一做”1——3题，集体更正。　　4、教师引导学生做第四题，认识把事物写具体。　　二、引入新课，口语交际《我喜欢——》：　　1、教师引导学生说自己最喜欢的一节课，回忆是课堂上哪一个细节吸引了自己。（老师的话、学生的表现、学习方法、学习内容、受到的启迪。）　　2、教师引导学生说完整连贯的话：“我喜欢——是因为——比如说——”。　　3、学生先小组交流，再全班交流。　　4、学生评价说的怎么样。　　三、写一写：　　1、抓住自己印象最深的部分写下来。　　2、注意表达的顺序和用上好词好句。　　3、教师巡视指导，提醒：学生的坐姿，书写要干净整洁美观。　　4、教师面批，宣读优秀习作。　　　　趣味作文班教学设计（9、10）　　九、快乐的一课　　备课人：姜文姐　　教学目标：　　1、学生回忆自己最快乐的一节课，抓住给自己印象最深的部分写下来，着眼于趣味性。　　2、培养学生的观察能力，合作能力，信息交流的能力。　　3、引导学生把印象深的部分写具体，用上好词好句。　　4、书写干净整齐，语句通顺。　　教学流程：　　一、读一读，做一做，导入新课：　　1、教师引导读《难忘的一堂课》学生思考：那些地方写的具体。　　2、学生交流后，在原文中画出好词好句。　　3、教师引导完成“做一做”1——3题，集体更正。　　4、教师引导学生做第四题，认识把事物写具体。　　二、引入新课，口语交际《我喜欢——》：　　1、教师引导学生说自己最喜欢的一节课，回忆是课堂上哪一个细节吸引了自己。（老师的话、学生的表现、学习方法、学习内容、受到的启迪。）　　2、教师引导学生说完整连贯的话：“我喜欢——是因为——比如说——”。　　3、学生先小组交流，再全班交流。　　4、学生评价说的怎么样。　　三、写一写：　　1、抓住自己印象最深的部分写下来。　　2、注意表达的顺序和用上好词好句。　　3、教师巡视指导，提醒：学生的坐姿，书写要干净整洁美观。　　4、教师面批，宣读优秀习作。　　　　趣味作文班教学设计（9、10）　　九、快乐的一课　　备课人：姜文姐　　教学目标：　　1、学生回忆自己最快乐的一节课，抓住给自己印象最深的部分写下来，着眼于趣味性。　　2、培养学生的观察能力，合作能力，信息交流的能力。　　3、引导学生把印象深的部分写具体，用上好词好句。　　4、书写干净整齐，语句通顺。　　教学流程：　　一、读一读，做一做，导入新课：　　1、教师引导读《难忘的一堂课》学生思考：那些地方写的具体。　　2、学生交流后，在原文中画出好词好句。　　3、教师引导完成“做一做”1——3题，集体更正。　　4、教师引导学生做第四题，认识把事物写具体。　　二、引入新课，口语交际《我喜欢——》：　　1、教师引导学生说自己最喜欢的一节课，回忆是课堂上哪一个细节吸引了自己。（老师的话、学生的表现、学习方法、学习内容、受到的启迪。）　　2、教师引导学生说完整连贯的话：“我喜欢——是因为——比如说——”。　　3、学生先小组交流，再全班交流。　　4、学生评价说的怎么样。　　三、写一写：　　1、抓住自己印象最深的部分写下来。　　2、注意表达的顺序和用上好词好句。　　3、教师巡视指导，提醒：学生的坐姿，书写要干净整洁美观。　　4、教师面批，宣读优秀习作。