小学三年级语文公开课《玩出了名堂》教学设计及教后反思.docxVIP

小学三年级语文公开课《玩出了名堂》教学设计及教后反思　　《玩出了名堂》教学设计　　学习目标　　①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。　　②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。　　③写写自己玩中的乐趣和收获。　　课前准备　　①生字词卡片或制成的电脑课件。　　②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。　　第一课时　　谈话揭题，质疑导入　　①同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？　　②今天我们学习一个有趣的故事。（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）　　由疑而入，整体感知　　①学生自由读课文，注意读正确，读通顺。　　a．请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。　　b．同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。　　②学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。　　逐段朗读，探究发现　　①学习第一自然段。　　a．读一读。指名读、齐读这一段。　　b．议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。　　c．语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩